读书笔记展示 阅读，人类灵魂的对话

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阅读苏霍姆林斯基

《教育的艺术》、《给教师的建议》和《怎样培养真正的人》

（一）读书笔记：

苏联教育学家苏霍姆林斯基谈学生阅读能力的重要性：

1.学生的智能发展，则取决于良好的阅读能力。

2.我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。

3.一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

4.自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。

5.图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。

6.我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。

7.学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

8.做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

9.我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。

10.阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。

11.学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

12.要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。

13.你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。

14.课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

15.思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。

（二）读书心得：

历史学科教学中，学生的阅读能力一直是我烦恼和纠结所在。由于学生在校时间绝大多数都交给了教材教辅，没有时间阅读，更没有时间积累和思考，导致面对文科综合考试时出现诸多情况：时间不够用，主次不分明，答非所问，无法进行中外关联古今贯通，不能形成清晰明了的知识体系，不能对史料进行精加工，对材料之间和材料与教材的联系把握不清，领会不了作者藏在表面现象下的深层意图，提炼不出核心知识点等等。

所以，从2018级高一开始，我就注重对学生阅读习惯和阅读能力的培养。班级购买书柜，学生捐赠图书，班级购买图书，使用学校网络阅读平台和阅览室相结合，多渠道多途径地提高图书拥有量。

班级学生通过协商后制定图书管理制度，规定读书时间，比如课间休息、晚上第四节晚自习、周末时间等。读书时进行积累，写读书笔记，进行读书反思，将经典语录和自我思考相结合，学习的同时不忘自我的警醒，一个月进行一次读书笔记展评。每天早上轮流演讲，把自己的读书心得和同学们一起共享。一个月进行一次读书讨论，学生们相互提出学习中存在的问题，把好的经验进行交流和互动。

同时要求每个学生必须拥有与历史相关知识的书籍：《中国历代政治得失》，《全球通史》，《史记》，《资政新篇》，《历史研究》，《剑桥中国晚清史》，《近代中国社会的新陈代谢》，《历史是什么》，《历史的观念》等专业性书籍，也可以拥有趣味性较强的比如《明朝那些事儿》，《血腥的盛唐》，《万历十五年》，《历史深处的民国》等。

通过这样不断地反复阅读和大量积累，学生们养成了阅读的习惯，提高了阅读的速度，提升了阅读的能力，在面对纷繁复杂的众多信息时，可以较快地把握材料的核心信息，较为准确地还原作者的真实意图，并且能用较为专业的语言来进行论述和评价。

从泛读到精读，从慢读到快读，从求知到获知，从无知到有知，通过阅读，我班学生的文科成绩也得到了大幅度地提升，学生们的眼界、心胸和能力也在不断地提升。

我想，阅读，我会一直坚持下去，我的学生们也会一直坚持下去。