班主任教育日志 第一次的“摩擦”

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从接到这个班开始，我便注意到了他的与众不同。别人听讲，他在玩笔；别人回答问题，他在看天书；别人在讨论，他在捣乱……非常的自我，是一个让老师提起直摇头的小家伙。

今天上课，他依旧是“光杆司令”。当大家都在绘制自己《有趣的拼图》样稿时，他则目不转睛的盯着我，注意到他的目光后，我便走到他的面前，俯下身询问到：“你需要我的帮助吗？”他摇头不语。看了一下他的书桌，以为他是没带画画工具，我便转身向他后边的学生借了几只画笔给他。

后面他的态度让我有些大跌眼镜。他接到画笔不仅没有对我和同学说谢谢，而是将画笔直接扔回给了后面的同学，恰巧砸在了别人的脸上，嘴里还满不在乎的说道，“不画，我不想画，也不会画！”，因为上课要照顾到大多数同学，我先把这事搁置在了一边，继续上课。

下课，我去找他班主任了解情况。从班主任那里，这个孩子之前就是脾气倔强，上课不遵守纪律等等，他的学习一直都处于下游。平时爱打人还爱骂人，同学也都不怎么理他，不愿和他玩。

看来，这个孩子问题还是不少。第一次来到课堂，就给了我一个下马威，好似在告诉我，“别惹我，我厉害着呢！”。

看来我还是真要想想办法。