学习让沉寂的心再次飞扬 ——八中教师跟岗学习心得总结汇报

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各位领导、各位老师：
大家下午好！
在此，我代表八中跟岗学习的第二批成员做学习心得总结汇报。
我校领导一直注重教师的学习提升，这次再创机会，给我们搭建了一个全方位、深层次更接地气的学习平台——重庆八中的跟岗学习。对于此次学习，我组12名教师在总结中都写出了自己的深刻感受。我总结起来有以下几方面：一是感谢，大家都对学校领导为我们创设的这样一个来之不易且有效的学习机会表达最诚挚的感谢；二是珍惜，我组成员非常珍惜这次学习，在谭远峰组长的统筹安排和刘红老师的帮助下，我们抓住一切机会，参加了八中的年级组会、备课组会、班会、社团活动和食堂早会等；三是收获，总结中，“获益匪浅”“触动心灵”是我组成员的共识，而对八中老师的课堂教育教学艺术、老师人的格魅力、老师的学科素养、老师的职业道德、班主任管理、年级组、备课组、社团等团队建设、校园文化建设、食堂管理等大家又各有感触，因时间关系，下面我就我组感触最深的三个方面与大家分享。
一、        习惯养成
巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”而八中就特别注重学生的好习惯养成。
他们培养学生习惯有这几个特点：
（一）抓细节，他们对学生的学习、生活习惯都有着非常严格的要求，甚至我们平时可能并未注意的细节他们都会反复强调，如要求学生早读时，书必须用双手拿着立在桌上读，“无论上什么课，右手要始终拿上笔”，桌面上只能有当堂课所用的学习用具，地上不能有任何东西，否则就要扣分，一个学生把文件夹放在地上，年级组检查时就被扣了0.2分，他们正是通过这些细小的习惯的养成来提高学生的自我管控能力，这一点在他们的自习中可谓成效卓著，他们的自习特别多，每天上午的第五节，下午的三、四节、晚上三节都是自习，且没有老师守，但他们的教室安静，学生不会无所事事。
（二）严要求，对学生在校的各项习惯要求非常高，一定会督促学生达到，邓敏老师在总结中就感叹她的指导老师钟洁老师执行班规就以“严”为出发点。
（三）勤指导，针对七年级的学生，我发现他们每位班主任每节课间都会去教室，或检查学生的课前准备；或指导学生收拾抽屉，收拾教室内的摆件；或指导学生清洁讲桌、黑板；或指导学生摆放清洁用具；或规范学生课间行为，真可谓是细致详尽，面面俱到。
二、课堂魅力
歌德说：“真正有才能的人会摸索出自己的道路。”八中的课堂教学上亦是如此。正如我组老师总结中的感受一样：各位老师授课的内容大同小异，多媒体不常用，课堂很真实，没有任何表演性质……但透过这些朴质的表象，你会发现每一位老师的教学都各具特色，他们对课堂突破点的选择，他们提问的技巧、授课的语言风格、与学生相处的模式，课堂的应变机智等都很具个性。周萍萍老师总结中就写出这样一段话：优秀教师并不是一蹴而就的，应该相信任何信手拈来的从容都是厚积薄发的积淀，他们的学识和气质里藏着他们走过的路和读过的书。八中老师的课堂震撼我们的正是他们坚实的专业知识、高超的教学艺术、机智的应变能力等。
如：沈莉老师在《从百草园到三味书屋》教学中这样设问，请在括号里写上鲁迅先生的心理活动：“明明见它们进去了（  ），拉了绳，跑去一看（  ），却什么都没有（  ），费了半天力，捉住的不过三四只（  ）。”这个技巧性的设问包含了三个层面的教学目标，一是指导了文本阅读，领悟作者此时的情感；二是进行了心理描写写作的练习；三是学生完成作品后展示时的诵读练习，可谓一举多得。
优秀的课堂形式是千变万化的，但他们都有一个不变的本质，那就是都坚持“生本”的原则，老师课堂教学一切流程的设计和教学技巧的应用都是以学生为前提。他们用各种方法激励学生、引导学生思考、交流、感悟、升华、积累、强化。此项在我组所有的总结中都有详尽阐释
三、思想启迪
（一）不放弃一个学生。
“人类所有的智慧可以归结为两个词——等待和希望” （大仲马），在八中，我就被这样的智慧所感动，他们教会了我带着期望前行。
这次在八中学习，我们发现，虽然他们学生的整体水平非常高，但依然有一些问题学生，面对这部分学生，他们的态度都非常明确：那就是绝不放弃一个。8班钟硕老师面对她班的问题学生时，她的方式就是把眼光放在未来，相信学生，怀抱期望，不倦教诲。这里摘录钟老师批评学生后的一句原话可以印证：“为你考虑的深远才会批评你，这才是最高层次的爱。”
（二）成绩是干出来的，八中的荣誉丰碑就是老师们爱岗敬业的精神铸就的。我组成员在总结中写道：他们不检查教案，但他们的课堂是精心准备的；他们不坐班，但他们许多老师自觉加班辅导学生，班主任更是长期驻扎学校。在他们高一年级组会议上，年级主任就说过，高一许多老师从周一到校后就很多天没回过家。他们的班主任更是辛苦，活动多，管理要求细，只是清洁，学校每天就会检查三次，然后在年级张贴栏上公布每天的检查结果。
名校的成绩出在更精细化的管理和更高的要求上，而这都需要老师们的无私奉献。
四、团队建设
“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力（奥斯特洛夫斯基）”，团队的力量是八中的制胜保障。
一个学校，一个年级要想立于不败就必须具备这种团队意识，这是一种从上到下的理念。年级立足于长远的发展，做好整体的规划。八中群文阅读成绩显著，我们就以此为例：阅读积累是一个非常漫长的过程，且成效又在远方，所以我们一部分老师不太愿意把时间花在阅读上。重庆八中却致力于学生海量阅读实践，从年级组排课上就界定了课的性质，初中三年，他们制定规划，有条不紊地带领学生走进书的海洋，与古今中外的精髓对话。书写，不可谓不重要，他们每天下午第一节课前约15分钟进行语文和英语的书写练习。
学科上，他们的备课组在教学中具有全局性的指导，备课组活动确定每个单元，每一篇目的教学重难点，资料使用、阅读计划都有相关的指导；他们教学生成的资料也是共享，共享已成了常态，甚至他们根据各班具体情况准备的家长会课件，年级组都要求传在网上共享。
八中学习，带给我组成员心灵的震撼，让我们在学习中思考，在思考中对比，在对比中自我反省，在反省中发现差距。而差距激励人前行，我深信，通过这次学习，我组成员教学热情都被点燃，那沉寂的心又再次飞扬。

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