听小学语文名师、骨干教师示范课反思

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培训期间，我有幸参加了铁马小学跟岗学习；重庆市在九龙坡区高新实验一小举办的“主题阅读（重庆）高级研修班暨学校课程顶层设计高峰论坛”；重庆市两年一届的小语赛课现场；重庆小语17年学术年会等活动。听取了众多优秀课例，从中感受到核心素养的落实，不仅仅是对教学内容的选择和变更，它更是教学理念、学习方式和教学模式的变革为保障的。
语文学科核心素养中语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合。逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具 体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。为了在课堂上准确达成语文的学科素养我从中有以下思考：
1、在学校创建浓厚的阅读氛围。
2、小学语文要根据课标、教材、学情准确的年段年级学习方向，规划整个六年的学生学习目标。
3、尽量在课堂中创造学生进行语言实践的机会。
4、让学生在积累、梳理、整合的过程中做一个有思想的学习者，从而帮助学生建立新知。
5、让学生根据实际需要学习必要的语文阅读策略。
6、课堂教学要有理论的支撑，这是教师的专业成长之路。

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听名师、骨干教师示范课反思
东原香山小学 邹 亮