重难点解决示范案例名称 中班健康：会动的关节

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经验提炼   （1）判断难点   难点是什么？   知道各个关节的名称及作用   

确定难点的依据是什么   幼儿相关知识与技能基础   本案例目标   《纲要》要求   《指南》要求     

学会保护关节，愿意积极参加活动中   感知关节与人体关节的作用   学会简单保护关节的方法   培养幼儿积极参加活动的兴趣      

幼儿在难点上的表现状态   儿童参加活动兴趣十足，通过实践结合，既活动又学习新知识   通过玩具娃娃，简单了解了关节的作用   学到了简单的保护关节的方法   幼儿通过和身体做游戏（健康），表现活跃，学习接收程度明显提高      

研磨后，对于判断难点有什么新思考？   深入钻研教材，全面了解幼儿知识和技能的实际情况幼儿既是教学的对象，又是教学的主体。教学的难点主要决定于教师和幼儿的素质和能力。除了教师本身要有自知之明以外，还必须全面了解幼儿的情况，特别是全面了解幼儿知识和技能的实际情况。只有这样，才能据以正确地确定教学的难点。显然，绝大多数幼儿已经掌握或容易掌握的教学内容不必列为教学难点。因此，全面了解幼儿知识和技能的实际情况，非常重要。        

其他老师的经验借鉴    善于总结自己的经验和虚心学习别人的经验要善于总结自己在解决教学重点和难点问题方面的经验。多和其他教师分享交流经验，同时，虚心学习别人在这方面的经验。不断地用它们去修改和完善自己的教案。这是正确确定教学重点和难点也很重要。      

（2）化解难点   化解难点的主要策略   环节设计（前置？中间？后续？）   层次递进（最近发展区）   教学具辅助   师幼互动（提问？引导？其它？）   

遵循规律   寻找阶梯搭建“支架式教学”   借助教学辅助工具，模型   通过提问问题，掌握幼儿的思维和掌握程度      

研磨后，对于化解难点有什么新思考？   全面了解幼儿知识和技能的实际情况幼儿既是教学的对象，又是教学的主体。教学的难点主要决定于教师和幼儿的素质和能力。除了教师本身要有自知之明以外，还必须全面了解幼儿的情况，特别是全面了解幼儿知识和技能的实际情况。只有这样，才能据以正确地确定教学的难点。显然，绝大多数幼儿已经掌握或容易掌握的教学内容不必列为教学难点。   

其他老师的经验借鉴   教学的重点主要决定于教材内容。例如，如果教材中某一内容是诸内容中最基本、最主要的，是基础知识或基本技能或者是进一步学习其它内容的关键，那么这一内容就是教学的重点。因此，我觉得深入钻研教材，弄清教材内容，也是正确确定教学重点和难点的重要工作。   

（3）解决效果   您认为解决难点效果的标准有哪些方面？   幼儿兴趣变化   自主活动情况   知识与技能运用情况   提出问题与解决问题情况   

     

研修中获得的新经验      

这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会