班级管理心得体会 班主任，严中有艺

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班主任在学生的心目中似乎就是严厉的代名词，一提到班主任，学生便会多几分敬意，这样的效应源自于班主任所做的日常工作，兼顾学生的学习、行为习惯的养成等等，班主任对学生除了以严相待别无他路，但其实，班主任可以做到严而有艺术。

一、使学生认识到错误

    大多数学生面对班主任的批评或多或少会产生一些抵触心理，这种心理究其原因在于学生没有认识到自己的问题，这时候，作为班主任在严中要讲究批评的细致，首先设身处地体会这种错误的不可避免性，然后再罗列小错误造成的大影响，学生在老师的循循善诱中才能慢慢削减抵触心理，认识到自己所犯错误的严重性。

二、家校联手

    班主任在学校只看到学生的一面，但是学生所犯的部分错误可能是有相应的背景的，这时候如果独断批评，只能会加重学生的心理负担，而真正的问题却没有得到有效解决，因此，在面对个别问题学生，班主任要多与孩子的家人、朋友沟通，了解学生的实时状态，或是青春期，或是家庭环境，抓住问题的核心有针对性地解决。

三、时间的秘密

   面对学生在课堂上所犯错误，大部分老师选择当场批评指责，但这样不仅会给受批评者以心里压力，而且也会耽误教学进度，影响课堂教学的效果，这是，我们需要挖掘时间的秘密，试着将孩子所犯错误记下来，等到课下与之谈心时将近阶段的问题一一诉说，在这样平和的环境中，学生在轻松的心理环境下也许会更加深刻地认识到自己的错误并思考如何改正。

班主任的严中也有严的艺术，和活生生的孩子们“斗智斗勇”需要班主任的智慧和艺术。

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文/龙岗实验小学  吕冰珂