康店镇礼泉学校2021年度 校本研修规划

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研修主题：幸福从这里出发——优化课堂教学
一、指导思想
“强化意识、转变理念、落实实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育教学研修为主要形式，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。                  
二、活动背景、条件分析
一名优秀的教师不仅是知识的传播者，更应该是好的学习者。只有不断地学习、研究，才能使自己能够准确地向学生输送知识，培养学习的能力。我校是一所规模相对较小的农村小学，现有35名教师，其中50岁以上的有4人，30-49岁的有28人（这28人中又基本都为40岁左右），30岁及其以下的3人。大部分教师属于教学思想陈旧，研修意识淡薄，参与性不高。因此，为了使我校的校本研修工作水平能进一步提高，以下几点需逐步实施 ：首先要迅速培养一批思想进步、思维活跃、愿意带领大家共同走教研兴校之路的骨干教师。第二，鼓励一线教师坚持写教育随笔，用笔尖记录自己和学生之间工作和学习的点点滴滴，因为我们要研究的问题就来自这里。第三，校本教研问题要精心梳理，做到系统化，有针对性。第四，进一步规范听课的方式，评课的模式。第五、学校要定期对各学科的校本教研工作进行阶段性总结评价。
结合我校的实际，本年度的校本研修工作将以学校、教师、学生的发展为根本。从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍。  　
三、活动目标  　　
1.树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，钻研新课程标准，转变教育观念，
2.提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。
3.探索适合本校的教育教学的新模式，改革学生和教师的评价方法，为提高教育教学质量保驾护航。  　　
四、研修的主要内容  　　
本年度的校本研修，我校将以“有效研修”为出发点，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点。结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务水平和教育能力这一目标。从以下几方面来进行研修： 1.师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，做到忠于党和人民的教育事业，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2.新课程研修，更新教育教学理念，全员参与以掌握学科要求为主的学科教师研修。在组织集中专题研修基础上，进一步组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论。再以教研组为单位，组织学习讨论、交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。3.教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;要结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。4.教育科研能力研修，要树立教研意识，把教和研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法的研修。本期继续以“有效研修”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧教研，使老师懂得教研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。  　　
五、研修方式与途径  　　
1.自主学习：教师自学，写好校本研修报告，帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2.专题讲座：结合教学实际，针对我校共性“问题”，以教研组为单位听取专家讲座。3.小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4.教学观摩：扎实做好听评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“随堂课”活动;各教研组抽空要经常组织教师观看名师课堂案例。 5.参观学习：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。  
六、组织与保障  
本年度我校的校本研修工作由校长领导，教导处专管，各学科组主要实施。学校会制定研修制度，加强检查。保证经费的投入，为教师校本研修提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本研修专题会议，研究工作中所出现的问题、总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并做出成效。
七、考核与评价
1.教师每周上交一篇教育随笔或者课堂小故事，教导处挑出2至3篇优秀的，在学校公务群里展示，学期结束装订成册，好的给予奖励。
2.教导处组织教师每周听一名教师的课，进行教研组内磨课，形成本校学科教学的模式。公开课课件资源共享。
3.每个教研组，由组长负责，把每周集体教研的活动内容记录完整，学期结束，每位教师上交一篇自己感触最深的教研案例。学校把案例装订成册。
4.学校领导组检查教师教研出勤率，纳入学校年终考核。

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八、研修的具体安排  略