Can you play the guitar?一课时的教学设计（芝田一中节点活动）

网站工作室

芝田一中“新基础教育”研究教学设计

学校	芝田镇第一初级中学		设计者	牛玉杰			授课日期	2017.11.29
课题	Unit1  Can you play the guitar?						课型	句型课
教学    目标	1.学生能掌握本课重点单词和短语play the guitar,sing,swim ，dance ，chess ，play chess ，draw ，speak ，speak   English,join,club。    2.学生能初步运用Can you..? What club do you want to join? 询问彼此的能力和加人俱乐部的意愿,并能做出相应回答。   3.初步理解情态动词can 的用法及其一般疑问句和答语。				重点    难点	重点、难点: 询问彼此的能力和加人俱乐部的意愿,并能做出相应回答。
教材    分析	本课是第一课时，首先通过图文将学生带人“俱乐部招募以及学生加人”的情境中，并在语境中输人“谈论能力、介绍及选择俱乐部”的重点词汇和核心句型如:Can you play the guitar/sing/dance/swim/dra..?Yes ，I can./No，I can't.What club do you want to  join?I want to join the chess club.并在此基础上以听力训练的形式拓展巩固重点句型，包括询问和回答第三方的才能和加人俱乐部的意愿;复习巩固以前所学的表达能力的知识,并加以创新。
学情    分析	学生从五年级开始学习can的用法，学习了句型Can you/he…?What can you/he  do?以及答语，百分之八十的学生已经掌握，所以本节课教师用课前导入的歌曲来回顾旧知，并用第一个活动加以巩固。虽然本节和小学学习的是同样的话题，但是本节课的语言材料更丰富，加入了俱乐部这一话题，学生对加入俱乐部的单三形式的表达是易错点，需要加强练习。
教学过程设计
教学环节		教师活动			学生活动			设计意图和活动目标
Ⅰ.Warming-up		Enjoys  a song			Ss sing  songs.			唤醒学生对关于过去式的表达等旧知。
Ⅱ. Lead-in    Talk about the abilities		T asks:    Do you like sports?    What sports can you play?    When do you usually do sports?    What can you do?    ·          Can you …?    ·          What can he do?    ·          Can he …?			Ss answer I can…    Yes, I can./No, I can’t.    He can…    Yes, he can./No, he can’t.    .			了解学生关于这一话题的语言储备。
Ⅲ Task cycle    Task 1.    Talk  about the clubs       (1)    What club          (2)    Practice          (3) listen                      (4) Talk  about what club they want to join?		There  are many clubs in our school, what are they?    Do you  know?       ·          Our clubs need some students, what  club do you want to join?    ·          Practice    ·          There are 3 students ,they are  Lisa、Bob and Mary. They also want to join the clubs. Now , let’s  listen, what club do they want to join? Take out your exercise books, and  write down the answers.    1.Who wants to join the chess club?    2.What club does Bob want to join?    3.Does Mary like music?    4.What can Mary do?       Then ,complete the sentences.    1. Lisa wants to join the ______ club, but she can’t play ______.    2. Bob wants to join the _______ club. He likes to speak ________.    3. Mary likes music. She can _____ and ______. Bob likes music, too.  They want to join the ______ club.    Next ,listen to the typescripts and follow it .    Finally, pair work. Practice the sentences with your  classmates.			I know  the music club and the soccer club.    …          ·          I want to join the…          ·          Practice with your partners.       ·          Ss listen then write down the  answers. .                                              A: What club does … want to join?    B: She wants to join the…    A: Can she … ?    B: Yes, she can. / No, she  can’t.			为后面的活动做准备                核心句型的练习。                   听音获取Bob,Lisa,Mary的相关信息，为后面的单三练习做准备。                   多次的听力练习，让学生掌握住第三人称的表达。                   核心举行的单三形式练习
Task 2    (1)Make  a survey.       (2) show  time		Make a survey			Make a survey in the group.			语言综合输出，介绍自己和他人的能力以及想加入的俱乐部。
IV.Post- task		l  Sum up and assign homework.			l  Sum up and get to know homework.			总结本课所学，布置作业。
板书设计		Unit1 Can you play the guitar?      1.-Can you/he…?    -Yes,I/he can.No,I/he can’t.    2.-What can you/he do?    -I/He can…    3.-What club do you want to join?    -I want to join the…    4.-What club does he want to join?      -He wants to  join the…
作业设计		Interview your group members about what their  parents can or can't do . Then write them down. And you should show to class  next class.