高中班主任 班级管理个人研修计划

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提升班主任班级集体建设的创新能力，提高班主任的文化理念和科研水平，在班主任专业化发展的道路上迈出坚实的一步。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行班主任工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力和班级管理能力，为了更好地完成本学期培训的各项任务，特制定班级管理个人研修计划。

    一、指导思想

    坚持高中班级管理为研究领域，以“依托平台、理论提升、学术交流、教艺切磋、合作进取、专题研修、自主发展、互动提高、促进成长。”为基本宗旨，加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。

    二、研修目标

    通过研修培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养；不断开拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展，争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。

    三、研修形式

    1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。

    2、参加在线专题研讨。

    3、撰写个人学习心得。

    四、研修措施

    1、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3、深入开展班主任校本研究课题。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学实践中。

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，促使自己不断进步。

5、撰写经验。积极撰写关于班主任工作的经验论文，积极参加班主任工作经验交流，取长补短，共同进步。

　  6、及时归纳和总结自己的研修体会。在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案，同时写一篇个人研修分析与总结报告。

7、参与论坛。培养自己的参与意识，加强参与行为，积极在我校网站上发表有关教育教学的论文与经验、教训、总结。并且积极参与有关教学论坛讨论交流。无条件参与学校教导处组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

    五、完成情况

正在进行研修与交流，出色完成研修时任务。

    六、自我评价

按计划应该会达到预期的较理想的效果。