《整十数加一位数及相应的减法》学情及教学效果诊断表

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学情及教学效果诊断表

基本信息
姓    名	曹勃		所在省（自治区、直辖市）				湖南省
所在地市	岳阳市		所在区县	华容县	所在学校	兴南完小
所教学段	小学		所教学科	数学	所教年级	一年级
教学单元题目	100以内数的认识
选取的重难点	课时课题名称		整十数加一位数及相应的减法
	教学重点内容		掌握整十数加一位数及相应的减法计算。
	学生学习难点		正确、熟练地计算
学情诊断的检测方法    （根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）
提问式检测的    问题		建议：    【摸底性检测问题】    一、这个数是几？它是几位数？你们知道还有哪些整十数？能按顺序说出100以内的整十数吗？    二、进行数的组成的练习：5个十和2个一合起来是（  ）                          8个十和3个一合起来是（  ）    58里面有（  ）个十和（  ）个一？剖析学生现有知识的认知基础    【过程性检测问题】    小组讨论，探究计算方法：    a、组织学生小组议一议，摆一摆小棒，说说怎么计算20+2，动手操作，小组讨论，汇报分析，得出结论。培养学生自主学习和意识和创新意识。    【终结性检测问题】    教材第43页的第5题，限时2分钟。通过计时计算，在提高学生的自信心的同时，巩固新知。
预习疑问    收集筛选		【疑问的问题】    一、复习数的组成。    二、预习新课，遇到40+5,24—4怎样计算？    通过回顾旧知，预习新知，提出疑问，试着解答，试听课更有针对性。
命题形式检测		【课前诊断检测】    一、这个数是几？它是几位数？你们知道还有哪些整十数？能按顺序说出100以内的整十数吗？    二、进行数的组成的练习。    4个十和6个一合起来是（  ）    9个十和7个一合起来是（  ）    【课中内容检测】教材第43页的第6题。利用课件创设情景，在体会生活中处处有数学的同时，巩固本节课的知识，熟练计算方法。
问卷调查		【课前摸底】以前我们都学过那些数的计算呢？你能进行数的拆分？举个例子。    【课后调查】你会求50+8=   87—7=  等等。考察学生学习效果。