学生课堂活动设计《小马过河》

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设计说明
活动拟解决的问题	通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。   理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
活动导语
活动步骤    或环节	1、学生自由读，读准字音，不认识的字看看拼音或问同桌，也可以请教老师。再数一数共有几个自然段，并标上序号。   　　2、按自然段读文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？   　　3、小马为什么要过河呢？   　　4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难？（出示课件）   　　5、这时它找谁帮忙？   　　6、指导朗读小马与老牛的对话。   　　7、听了老牛的话小马是怎么做的？快来读一读：出示课件，比较句子。   　　8、正在小马准备过河时又发生了什么事？指导小松鼠与小马的对话。   　　师：是啊，生命是有限的，谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么，老牛说是浅，松鼠说是深，面对如此为难的问题，小马是怎样做的？   　　9、妈  妈是怎么说的？小马是什么表情？什么是难为情？   　　10、开火车读第七自然段，你觉得妈 妈的话中，哪句话使你最受教育，用笔画下来，读一读。   　　11、理解妈 妈的话。   　　12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗？怎么过河的？
活动结果的    呈现方式	学生们能很好的将故事表述出来，并能够理解为什么老牛和松鼠的说法为什么不一致。理解老马说的话中蕴含的道理。