《将相和》学情及教学效果诊断表

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学情及教学效果诊断表

基本信息
姓    名	曾毅其		所在省（自治区、直辖市）				湖南省
所在地市	娄底市		所在区县	市直	所在学校	娄底市第六小学
所教学段	小学		所教学科	语文	所教年级	五年级
教学单元题目	统编版五年级上册第二单元
选取的重难点	课时课题名称		将相和
	教学重点内容		理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强权暴力，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
	学生学习难点		理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力
学情诊断的检测方法    （根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）
提问式检测的    问题		建议：    【摸底性检测问题】了解学生是否具备学习新知识的基础。    【过程性检测问题】了解学生对新知识掌握情况以便及时调整教学。    【终结性检测问题】对整个教学效果进行检测的问题。    1、 根据完璧归赵——渑池相会——负荆请罪这三个小标题，用自己的话说说课文的主要内容？    2、 这三个故事之间有什么关系？    3、 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体的事例说一说。
预习疑问    收集筛选		【疑问的问题】通过预习找出问题，可以使教学更有针对性。    1、 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？    2、 将相和不和的原因是什么？    3、 将相和的原因是什么？    4、 蔺相如比廉颇更重要，你认同这种说法吗？
命题形式检测		（自选）    【课前诊断检测】了解学生本节授课内容所需的知识基础。    【课中内容检测】检测教学目标的达成度，即对重难点的掌握情况。    【课后作业巩固】运用作业促进学生有效学习 （作业）    1、本文作者是       ，是西汉时期著名的      家、      家。他创作的《        》是我国第一部纪传体通史。    2、本文主要讲了       件事，第一件是       ，第二件是       ，第三件是       。    3、从文章你可以看出蔺相如和廉颇分别是怎样的人？
问卷调查		【课前摸底】，主要就学生学习新知识（重难点）的知识技能基础，情感前提（对新知识学习的兴趣、积极程度）进行的诊断；    【课后调查】，主要用于了解学生学完后对重难点知识的掌握情况以及情感态度价值观方面的变化。