初中地理教师专业发展规划书

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专业发展规划书

姓名	文刚玲	性别	女	年龄	33	职称	一级教师
学历	大学本科	学科	地理	岗位
一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势
自2011年8月参加工作至今，陆续教过几年七年级地理，在教育教学工作中，能够根据现有的教育教学经验，较好的把握课堂，实施有效课堂教学。但由于本人非地理专业，教八年级只教过一次，在专业素养和专业知识上有许多不足，所以对于一些专业知识的理解和解释不够透彻，对于难题的分类归纳和讲解能力有待提高。
二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置
在我们乡村学校中，地理、生物、政治、历史等副科往往缺专业老师，都是其他科目老师赶鸭子上架，我一个化学专业的接任地理课以来，随着经验的不断积累，教学效果还可以，得到了大部分老师和同学们的认可，但在教学方式和发挥学生主体作用方面还有待提高。
三、职业发展目标与行动策略
1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。）      (1)理论素养方面： 通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。     (2)教学水平方面： 以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合地理学科的教学教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。     (3)科研能力方面： 进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。积极参与教育科学研究，认识教科研的意义，引领全组教师用很高的热情投入到教研的工作中来    2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。）    (1) 专业素养基础: 在未来3年内，我希望自己能形成一种符合教育规律、学生学习规律的教学风格；有扎实的教育理论知识、教学专业知识和丰富的教学经验，并不断地总结反思，不断进步。    （2）专业技能: 在教学理论上，我还需要不断接受新的理论知识，增强自己的教育意识。教学经验不足，需要在其他教师的指导下不断摸索总结。    （3）专业发展目标: 提高我的教学反思能力，增强教学实践的合理性，不断提高教学质量；促使我能够快速成长促进学校的可持续发展。    3．具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性。）    (1)养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。     (2)树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的文学素养，成为一个有内涵的教师。     (3)对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学地理教师。     (4) 运用各种媒体学习资料，与时俱进，不断拓展自己的眼界和知识。     (5)摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长。