口前镇中心小学学校教学管理工作新举措

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教学质量是学校的生命所在,是学校存在和发展的最有力保障,而教学质量的提高,离不开教学管理的加强。教学管理的内容是多方面的,根据我校学生农村学生居多，学生生源不太好，留守儿童比较多，教师师资力量不均衡，年龄差距大，新入职教师多，面临退休的教师也很多，中间力量薄弱，针对当前学校校情，我认为我校的教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作:一是教学思想的管理,二是教学过程的管理,三是教学质量的管理,四是树立管理就是服务的思想。抓好了这几个方面的工作,就能促进学校的教学管理上台阶,教学质量不断提高,学校的发展就有了希望。

一、教学思想的管理

思想是先导,思想指导行动。有了先进的教学思想,才能保证取得高质量的教学效果。因此,要提高学校的教学质量,最根本的在于教师教学思想的转变，要把教师教学思想观念的转变作为加强教学管理,全面实施素质教育,推进现代课堂教学的研究和实践的突破口。具体来说:一是认真组织教师学习现代课堂教学的特点和操作模式；二是经常深入课堂了解教学情况。通过督促和加强对教师进行素质教育理论、现代课堂教学理论等的学习，促使教师树立现代教学思想,以适应教育发展的要求。三是开展好讲座讲坛，转变教师观念，提升教师业务水平。

二、教学过程的管理

教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高,教学质量要提高,必须把教学过程的管理落在实处。因此,在教学过程的管理上，应做好以下工作：

1.坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。因此，听课时应做到：全面听和重点听相结合；听新、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；专题听和随堂听相结合；集中听和分散听相结合。一般常采用以下几种方法1)了解情况的听课。(2)解决问题的听课。(3)总结经验的听课。(4)提高师资的听课。听课后要及时和老师交换意见,以肯定为主,多鼓励、少指责，对教师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。

2.制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。

(1)从实际出发，以“教学常规的基本要求”为基本依据，对教师备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等方面做了具体规定。每个月及时对这些方面进行检查，做好记载，督促教师做好本职工作。

(2)加强对教学常规执行情况的检查。采取多种方式：定期检查和随时检查相结合、数量检查和质量检查相结合，克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施、办法，及时在教师会上进行总结。每次检查要认真作好记载及总结。

3.开展好形式多样的教研课活动，促进教师专业成长。

专题教学研究、组内教学研究（集体备课）、打造高效课堂竞赛课，开展不同层次的教研课：领导引路课、骨干教师观摩课、特岗教师汇报课、青年教师竞赛课等。

4.同时开展教师专题论坛活动，促进教师专业成长.开展期初导备活动，让上一年度任课教师给本年度任课教师进行教材解读，对一册教材的重难点进行解读，给老师以经验性的引领，让老师们经验共享，更快适应本年度的教学。

5.开展师徒结对活动，让骨干教师，党员先锋教师代培新教师，让新教师更快成长起来。

三、教学质量的管理

一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。在教学质量的管理上，首先要坚持两个原则，一是过程和结果并重的原则，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。二是学科等同原则，做到不同学科、不同教师同等对待。三是严肃考风考纪，认真组织每一次考试，提高考试信度。

四、树立管理就是服务的思想

在教学管理中我们要坚持这样一种观点：广大教师是学校教学工作的主人，管理者是广大教师的勤务员。一切管理、一切措施都要有利于调动广大教师教书育人、全面提高教学质量的积极性。因此，教导主任应做到：

1、尊重教师，虚心听取广大教师各方面的意见和建议。

2、吸收、消化、及时传递先进的教育教学理念、教研教改信息，发挥引导作用。

3、关心教师，热心为教师服务。

教导主任教学管理的内容涉及方方面面，结合我校校情重点做好上述四个方面的管理工作，就能把握了教学管理的重点和方向，就能探索出一条符合我校实际的提高学校的教学管理水平和学校的教学质量的新路。