中学生心理健康研修日志

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目前中学教育教学中，虽然也开展了健康教育和心理教育，但相比知识传授而言，对学生的心理健康教育不够重视。既没有专业科任教师，又没有相关教材。所以遇到个别有心理问题学生，老师也感到很困惑，我通过学习认识到以下内容。

一、要培养学生树立正确的世界观，人生价值观。

每个人在学习、生活中都会碰到一些问题。尤其农村留守儿童的增多，问题更突出。他们遇到现实与理想冲突时，心理是充满矛盾的，往往陷于网络虚拟情景中。这会影响他们的学习态度、目的以及对社会的看法，这是关系到他们能否健康成才的问题。我们教师要善于从他们身上发现问题，去倾听、理解学生遇到烦恼，对学生进行及时的正确的引导。我们要去耐心地引导学生走出困境，让他们找到人生的正确方向。这样学生才能真正感受到我们老师的爱，才能建立和谐的师生关系，才能提高教育教学质量。

二、要培养感恩的思想

两年前，邻居家的一个孩子，因父母从小把她放在外婆家，就曾埋怨她的父母生而不养，而自甘堕落。所以要培养他们的感恩思想，要关注他们日常生活小事，从他们身边树立学习榜样，让他们感恩的思想在情感激荡中绽放。培养感恩思想要让学生正确认识自己的进步和不足，感受父母、他人的付出与关心，感受生活的灿烂与幸福。关爱生命，懂得珍惜，健康快乐，和谐发展。塑造孩子的奉献精神，培养孩子的社会责任感。

总之，对学生进行心理健康教育的方法是多种多样的，但不管采取哪种方法，我们的目的始终是：帮助学生认识自我，调节自我，开发自身潜能，促使他们形成健康的心理和健全的人格！

开展心理健康教育工作是关系到青少年身心健康发展的大事，是实施素质教育的一项重要工程。在以后的教育教学工作中，我们要把心理工作者的角色融入到我们的教师角色中，把两种角色合理地结合起来，我相信会把我们的教育工作做的更好。