我学习，我参与，我成长——第七届后备骨干教师培训小结

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今年的假期，我们过得充实而忙碌，虽说因为疫情，作为教师的我们不能按时回到学校给孩子们上课，但每天的日子过得忙碌而充实。因为除了忙着给学生们进行网络上课，作为第七届后备骨干教师的一员，我们开展了如火如荼的网络学习。对于为期几个月的培训三个方面对我的学习做一个小结。

一、学习，让我收获满满。

来自南京市教学研究室市教育质量监测中心的丁玉祥老师，开启了网络直播的第一课。关于未来学习方式的变革趋势，丁老师从国际到国内关于核心素养的界定，学习方式的多样化，未来学校发展的4大趋势，再到基础教育技术采用未来趋势等等 ，让我深刻感受到提升自己信息素养和能力的必要性和紧迫感。关于教师网络研修组织创新，丁老师从标准视角、政策层面、概念澄清、实践意义四个方面进行讲解。还推送了海量的实用工具和资源，让技术手段真正成为教师教学的辅助工具。

虽说我只是一名小学语文老师，但听了为西南大学附属中学李杨老师为大家带来了一场耳目一新的专题讲座——《微信公众号建设的疯言狂语——因“你们”而疯狂》，我也对物理产生了浓厚的兴趣，作为老师，作为家长，我也在想，要是我的孩子遇到这样的物理老师，是不是学好物理也不再是难事呢？疯狂就是一种态度，作为老师，对教育事业就要有这种疯狂的干劲。

如果说李杨老师的“疯狂物理”是一种态度，那么重庆第二师范学院姜利琼副教授做的有关《教师心理危机及干预》首先让我们认识到，教师心理健康水平决定着教师自身的幸福和事业发展，教师心理健康影响学生的心理健康。作为教师无论是在工作中还是在生活中，我们承担着来自各个方面的诸多压力。这更加显示出，保持良好的心理健康水平，对我们来说非常重要。通过这样的学习，我对自我心理调节有了更多的认识，也掌握了更多自我调节的方法，将很好地助力今后的教育教学实践，做幸福的教育人。



二、参与让我快乐

2月2日，网络研究正式开始，按照教学计划完成选定的课程进行自我学习，收看视频课程，阅读文本资料，发表评论，提交作业。在网络研究的三个板块，截止4月，我一共观看了2425分钟的视频，从中不仅拓展教育视野，更新教育理念，优化自身教学技能，进一步提升教学育人的能力。

3月29日，在后备骨干群里当了1次主播。平时在班级群里当主播，听众只有班上的45个孩子，而当天面对的是200多名同行，虽说在我们核心素养专题群里，组员们针对主题进行做了准备，但我还是担心自己对小组成员的精神领悟得不够。虽说当主播的过程磕磕绊绊，但是一次非常宝贵的体验。

4月15日，北碚区第七届中小学后备骨干教师培训班开班典礼与网络直播第一天学习开始了。我们都异常兴奋，这样我们就更加明确了自己的学习任务，为这次研修任务——“五个一”：一个微课题研究报告、一篇读书报告、一份基于全息育人理念下的教学设计、一份课堂教学反思、一个讲座的讲稿和PPT演示文稿。

两次简报的撰写，第一次，我们的专题小组在进行了研讨，当了主播后，对于我们小组的活动，进行了“聚焦成长，我们一“研”为定”有关“”中国学生的核心素养”活动简报的撰写。4月23日，又进行了“教师心理危机及干预”的简报的撰写。

三、理论联系实践，让我成长。

4月底回到学校上课后，我们就抓紧时间进行五个一的学习任务的理论联系实践的完成。

为了更好的体现我的学习成果，我抛弃了原有参与赛课的设计，重新选择了一篇课文，进行一个全息育人的教学设计。为了更好的展示我的学习成果，找资料，请教学科导师，拟定出了《猴王出世》的教学设计，然后且经过反复的修改，最后再呈现出一堂完整的课。期间，有赵铭校长利用休息时间给我们提建议，搞讲座；有张琪主任和我一次又一次的研讨，指导，确定教学设计。

在学习中反思，在反思中成长。针对这堂课的学习，我从是三个方面进行了反思：猜猜猜，激发兴趣；初读课文，适度放手；古今对比，走向整本。反思可以更优化的教学状态,激活我的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

教师不仅得会教书，还得要搞理论研究。微课题报告和微讲座就是我们走出的第一步。虽说在平时的教学中也参与了课题研究，但毕竟是群策群力，这样一个完成这样的报告还是第一次，有了吴冷灿老师详细的批改，指导，最终呈现出了一份完整，格式正确的微报告。

我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的；没有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。”在培训的过程中，我也不忘认真读书，完成读书报告，在读完了进修学院精心准备的《给教师的100 条建议》和《运筹帷幄：教学设计的方略》，我挑选出了我最喜欢的《小学语文教师一定要知道的180条小妙招》，认真的整理书读书报告，并结合书中的小妙招和平时的教学，梳理出了自己的小妙招。

几个月的学习，对我们来说是一笔宝贵的财富。最为一名教师，将学以致用，不断探索，争取自己的教育教学能力得到更大的提升。

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