《在卡吉德洛森林里》教学反思

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下面我就从这节课的重难点解决和课后的思考两方面来说一下：

一、教材分析：

   《在卡吉德洛森林里》是一首波兰民歌四三拍大调式，全区有四个乐句组成的旋律优美流畅，带有舞蹈性的节奏简单明快，第二乐句在小跳的音程中，重复第一乐句的节奏。第三乐句旋律跳跃，四小节完全相同的节奏给人欢快跳跃的感觉。歌曲共有四段歌词，生动形象地描绘了美丽的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，又如一幅优美的画面展现在我们的面前。

二、重难点解决:

1.情景法与体验法相结合

    创设与教学有关的情景，对学生“融进去诱出来”的教学方法，使学生在情境中主动去感受、去体验歌曲所要表达的意境，在激发他们学习兴趣的同时，也培养了学生良好的聆听音乐的习惯，通过听听、想想、谈谈、动动几个环节，激发学生的学习兴趣，启迪学生想象力，培养学生的音乐表现力、创造力，使其能更好的感受与理解音乐。

例：教学中，从聆听入手，优美动听的歌曲旋律感染学生，激发学生的音乐情结，通过多次聆听感受和音乐活动的体验。在情境中，初步感受歌曲旋律连和断的变化。

2.互动教学法

    教学中，师生的交流很重要，一定要注意师生之间的教学互动，在这里，我的感受就是“先接纳  后升华”。对于学生的想法，学生的想象力和创造力要给予充分的肯定，并与他们共同研究、交流、合作。最后，教师要能够将学生的成果给一个总结与升华，这样，教学才能够更深入。音乐知识、技能才能在润物细无声的情况下让学生获得。

    特别要强调的是新形势下的课堂教师的引导更为重要，好的引导可以更好的激发学生的求知欲与创造力。例如;在指挥合唱表演的过程中，师生始终在一个共同讨论、研究、实践的氛围中。教师首先充分肯定学生对歌曲的理解以及要表演的形式，教师同时融入到学生中，有层次的引导学生进行表演。

3.恰当运用电教手段，突破重难点

    本课教学中，恰当运用电教手段，通过指挥图示、识谱教学、聆听欣赏等教学教学手段使学生能直观感受歌曲的特点，解决了教学中的重难点。

4.歌曲的意义

    歌曲讲述了一个非常有教育意义的故事，通过学习歌曲学生知道了学习这首歌曲的意义，学生能从歌曲中学到一些做人的道理。因此这首歌对学生有很大的教育意义

    以上是我对这节课反思与总结，我想课堂教学永远是遗憾的艺术，它总是有让你回眸之间需要思考的空间，我想这也正是课堂教学的魅力吧！