小学足球脚内侧传球教学设计

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单元整体教学设计表单

基本信息
省市区	陕西省西安市阎良区		学校	阎良区第一学校
姓名	石永锋		联系电话	18789428581
学科	体育		电子邮箱	38916708@qq.com
年级	四年级		教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称		小学足球脚内侧传球
1.单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）    本单元是小学中年级体育教学的重点内容之一，教学设计结合学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧传球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展和需要。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）    在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力；在活动中主动学习足球-传球的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用；在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则；在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题	小学足球传球
课型	新授课■        章/单元复习课□     专题复习课□       习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现）    足球传球是足球主要技术之一，在进攻和防守中发挥重要的作用。正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的`教学重点。由于是小学中段的学生，脚内侧传球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。
2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）    由于学生年龄小，对足球游戏有很浓的学习兴趣。因此本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。
3.学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）    在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力；在活动中主动学习足球传球的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用；在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则；在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。
4.学习重点难点    重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制
5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）    首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。
6.学习活动设计        教师活动 学生活动 环节一：游戏中认识足球 教师活动1     1设计游戏。2、讲解游戏的规则并示范     3、设计问题。4.总结评价并引导学生 学生活动1     1、 建立概念。2、学习游戏规则。3、分小组游戏     4、提升学习兴趣 活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）     主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。 环节二：创设情景，学习技术技能 教师活动2     1、 展示传球技术2、讲解并示范动作3、设计问题。4、组织学生练习。5对学生进行评价 学生活动2     1、认真听讲。2.积极参与学习。3认真思考并回答教师问题。4、积极参与练习。5.相互评价 活动意图说明     玩中学，学中玩，从学会逐步向会学转变，促进学生核心素养的健康发展。 环节三：教学比赛 教的活动3     1、设计比赛内容和规则。2、讲解比赛规则，并作为裁判 学的活动3     1、  分小组比赛。2、互相鼓励。 活动意图说明     1、巩固技术。2、合理运用技术。3、懂得规则。4、互相关爱。5、互相鼓励。6学会合作。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）    利用多媒体、信息化技术对学生进行直观教育，激发学生学习兴趣。
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）    改进教学方法，创设多种教学情境，激发学生对足球的热情，鼓励学生积极参与足球运动。