教师信息素养与网络安全培训心得

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非常高兴能有这样一个机会，通过网络课程的学习，来学习信息素养与网络安全的课程。经过这段时间的网上学习，我学到了很多也反思了很多。

首先现在是一个全球信息化快速发展的时代，传统的学习模式以及不能满足当今社会对于教学的要求。为了适应这个时代的发展速度，信息化进入课堂，与教学相结合是一个必然的趋势了。在这样的形势下，那对于我们教师信息化素养的要求就大大提高。学习并熟练掌握信息化技术，是我们教师今后职业发展必须要面对和解决的问题。

其次，现在的学生从出生就开始处于一个信息化迅速发展的时代，他们接受到了很多的新技术。传统的教育模式难免会让这些学生觉得单调和乏味。结合新技术的教育教学模式，可以大大激发学生学习的兴趣，提高学生的主观能动性。同时信息化技术进入课堂，可以帮助老师更好地开展教育教学。凸显教学的重点，拓宽了学习的空间，能够让原本枯燥乏味的教学内容变得有声有色，丰富了课程的资源。通过这种模式，形成良好的师生互动，增进师生间的情感。

当然，信息化有其无可替代的优点，也有相应的缺点，首当其冲的就是网络安全的问题。我们在网上冲浪的时候，很容易就成为了许多犯罪分子的目标。由于现在网上充斥着各种形形色色的信息，我们的学生由于年龄小，无法有效分辨这些信息的好坏，容易被一些别有用心的不法分子利用。所以，我们在教授学生信息技术的同时，还要教授学生规范使用网络，了解互联网相关法律法规，学会在使用互联网的同时，学会自我保护，安全上网。

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由于新冠疫情的影响，我们在线教学体验了一把网络主播的生活。最大的感受是要做一名优秀的网络主播并不像之前我认为的那么简单。在此过程中我学会了很多新技能，比如录屏、视频剪辑、电子相册的制作、腾讯课堂、晓黑板等。真是不学不知道，一学发现了很多的宝藏软件。这些软件回到线下课堂中我还是会经常使用。比如电子相册作为学生的作业展示直观、永久。而晓黑板发通知和回家作业简直是利器。

而我自己制作微课的能力也获得了更大的进步。之前我已经接触过微课，也录制过一节微课，还获得了第一届长三角教学微课大赛一等奖。但是平时教学中录制微课还是较少的，一个怕麻烦，另一个觉得性价比不高。但是经过这次疫情，录制微课成为了家常便饭，倒也习惯了，更渐渐发现微课在教学上的便利性。它可以重复使用，提高课堂35分钟的效率。但困难很挑战也是巨大的，短短5分钟的微课背后可能是3-4个小时甚至更多时间的付出。其中包括收集素材、剪辑视频、录音配音、整合素材等等一系列的操作。这个过程做着做着还会上瘾，一个音没配好、一个镜头没拍好，还要将上述过程重复来一遍。所以5分钟的教学微课背后是巨大的工作量。

我觉得作为学校，给我们提供制作素材方面的便利显得十分必要。我们学校比较人性化，在疫情期间给过我们一笔费用，专门让我们购买各种网络素材库的vip，让我们可以方便的寻找素材、剪辑视频等等。另外，工欲善其事必先利其器，5年前学校发放的手提电脑明显已经拖不动了，完全撑不起教师们日益高涨的学习热情和教学需要。

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通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。  
       首先，互联网改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
       其次，领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
       再者理论联系实际，学以致用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
        最后，提高自身素质，学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
　　通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

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在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。也让我在学习中收获巨大。此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不断努力优化课堂教学。

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我认真参加了本次小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

   另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

   多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

    多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

    传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的`某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

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本次培训从多方面多角度介绍了”互联网+”带给教育行业的影响以及学校老师缩影具备的信息知识与能力。学校老师拥有相对稳定的制度与工作，也应该对外部环境有所了解，顺应时代。只有持续地输入和不断地思考，才是应对挑战的策略。

1、信息技术转变了教育改革环境

信息技术的广泛应用，促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境，转变了传统的教育教学环境。

2、信息技术转变了教师的教学观

自从信息技术在学校得到广泛应用后，教师由原来的传统说教模式，转变为了多媒体教学，教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享，使教师能够开发出多样的体验课程，完善学生的学习经历。

3、信息技术转变了学生的学习观

信息技术的普及转变了学生的学习观。学生的知识来源由原来的单一书本，扩展到了网络资源。学生可以自主学习，自行上网查找学习资料，煅炼了自主学习能力。但同时如何筛选有用资源，不沉迷网络等问题也是教育的难题之一。

未来应当更好地利用信息技术来为教育赋能，使教育达到更好的效果。当我们说“教学有效性”时，我们常常说到学习的结果、学习的效率和学习的体验。技术能够在这三者上发力，譬如利用大数据帮助学生更精准地抓住重点学习，譬如利用互动技术提升学习的趣味性等。不过很多技术距离常态化应用的差距还不小，所以需要技术、产品与教育教学的专家共同探索，寻找有效的途径。

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通过此次学习，自身感触很多。在时代飞速发展，一切事物都日新月异的互联网+时代中，我们教师也得不断提升自我。如何适应互联网+背景下的新技术，新概念?如何做一名成长型教师?如何适应网络全面发展? 一个个不同的问题在我学习后，如雨后春笋般在脑海中冒出。引发了我深深的思考。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育本身就要求教师具备一定的信息素养。

在学习后，我充分认识到现代信息技术的巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的新作用。同时也要活用各种素材网站和素材制作软件，让我们的教学课堂产生独特的生命力。