《富饶的西沙群岛》校本应用案例

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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

校本应用案例

基本信息
区（县）	横峰县	学校	葛源小学
姓名	郑燕玲	联系电话	18270308929
学科	语文	电子邮箱	369467697@qq.com
年级	三年级	教材版本及章节	人教版第六单元

单节课教学设计
课题	18.富饶的西沙群岛
课型    （打R）	新授课R             章/单元复习课□      专题复习课□    习题/试卷讲评课□    学科实践活动课£     其他□
课标要求	语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
教材分析	《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾呼应；一是用词准确。
学情分析	三年级的学生通过一、二年级的学习，已经有了一定的知识储备，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩。
教学目标	知识与技能：    1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。    2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文中的好词佳句。    过程与方法：    1.读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。    2.小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的训练。    情感态度与价值观：    通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
重难点分析	指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
*信息技术应用准备	准备教学过程中所需要的图片，学生欣赏后并思考和讨论相关问题。
学习活动设计
环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1     同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？ 学生活动1     学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。 *活动设计及技术应用意图说明：     （看课件：西沙群岛美景，一边看，老师一边介绍）创设情境，用直观的教学手段，变抽象为形象，变模糊为具体，最大限度地调动孩子的各种感觉器官，使学生自然产生一种身临其境的感觉。因而以此为切入点，激发他们的学习兴趣，为后面的自主确立学习小组做好铺垫。           环节二：     教师活动2     自主、合作、探究、感悟     １、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。 学生活动2     自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长向老师咨询。 *活动设计及技术应用意图说明：     体现了开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性，实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，相互激励以及信息共享的目标。同时有助于培养学生合作的精神，团结的意识和集体的观念。           环节三：     教师活动3     海底探宝队（海底）汇报：你最喜欢这一段中描写什么的句子，为什么？ 学生活动3     研究所组员分别有感情读喜欢的句子，并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。 *活动设计及技术应用意图说明：     声形并茂，由单一的组内合作变为全班互动参与学习。            环节四： 教师活动4        西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，真是这样吗？是为了形容什么？ 学生活动4        海滩游乐场（海滩）汇报：派代表上台点击电脑，向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。 *活动设计及技术应用意图说明：        大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。
*学习资源清单
（列出本课所使用的学习资源清单，如微课、导学单、评价量规、测试题等，网络资源需标明出处。）    《富饶的西沙群岛》导学单    一、请为下列字词选择正确的读音。    1.富饶    ○fu rao    ○fù ráo    2.威武    ○wei wu    ○wēi wǔ    3.珊瑚    ○shan hu    ○shān hú    4.一簇    ○yī cù    ○yī zhú    5.红缨    ○hóng yīng    ○hóng yīn    6.建设    ○jiàn shè    ○jiàn méi    7.瑰丽无比    ○guī lì wú bǐ    ○méi lì wú bǐ    8.祖祖辈辈    ○zǔ zǔ bèi bèi    ○zhǔ zhǔ bèi bèi    二、问答题    1.课后要求会写的生字中你觉得哪几个字最容易写错？      2..课文中描写了西沙群岛哪几处场景？      3.你最喜欢西沙群岛的什么地方？请说说你的理由。
教学设计特色与创新
1.注重语文工具与人文性的统一。例如，整个课堂结构设定为研究汇报活动，使学生在没有任何压力的情况下愉悦地学习语文知识。如学习海鸟这一部分的时候，顺势进行保护鸟类的环保教育。最后让学生饱含激地朗读最后一段，充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。    2.培养质疑能力。本节课，我给予学生充分的质疑空间，在集体汇报时，让其他组员提出自己不理解的问题，学生再自主回答。一改以往教师问，学生答的教学模式。同时教给学生主动向他人请教的学习方法。