2020年教师能力素质提升全员培训研修总结

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禄丰县2020年教师能力素质提升全员培训已经圆满结束，此次活动是深化义务教育课程改革，全面落实课程政策纲要的重要举措，是全面推进课程改革、大面积提高教师队伍整体素质的重要环节，是基础教育促进内涵发展全面提高质量的重要途径。回顾网络研修学习活动，总结如下：

此次培训为教师的研修学习创设了丰富的学习资源、多样的学习活动、完善的交流环境、民主的互动氛围。在网络研修学习过程中，教师聆听专家的讲座、名师的辅导，学习了解各学科最新的研究成果、未来发展方向，有效完善学科理论知识体系；接触掌握最新的教育理念、教育方法，有效提高教育教学能力。在网络研修学习过程中，教师与专家、名师、学友展开非面对面的、民主的互动交流、答疑解惑，畅所欲言，直截了当地提出问题和疑问，借助于专家的指导、学友的帮助，使困扰自己的问题得以求解；针对他人的问题，直言不讳地指出问题的症结，真诚地提出意见和建议。共享集体的智慧，实现了共同提高的目的。在网络研修学习过程中，教师在一定的问题情境中，不断梳理和反思自己的教学实际，凝炼收获、总结教训，运用新的理念和方法，探究如何设计和改进自己的实际工作，提出自己独到的见解和观点。在网络研修学习过程中，教师可以利用平台的学习信息汇总反馈功能，及时了解自己的学习活动进程，根据研修活动的要求，及时改进和调整自己的学习活动，从而增强教师学习的指导性、积极性。

在研修过程中，广大教师亲身参与和体验了基于网络平台的在线研修学习，通过研修学习，教师熟悉和掌握了网络研修学习的活动要求和方法，为以后的网络研修学习奠定了良好的基础；教师在学习中，感受到了以网络技术为核心的信息技术的无比的优势和强大的功能，以及对教育活动、学习活动所产生的深刻的启迪和深远的影响，必将激励教师加强信息技术知识的学习，并积极开展信息技术与学科课程的有效整合的尝试和实践，促进信息技术在教学中的有效运用；网络研修学习有力地激发了教师学习的积极性和创造性，培养教师学习的意识、提高教师学习的能力；教师借助于网络平台所创设的学习环境，通过与专家、名师、学友的互动交流、对自身工作的梳理反思，在完成研修学习任务的过程中，进行理念的更新和知识的建构，有效提高参训教师的综合素质和能力。

此外，在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。理解基于单元开展整体教学设计与实施的意义与价值，准确把握学科核心素养，能够建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，明确单元是知识结构化的重要表现。依据课程标准和教材，理解单元整体教学的核心要素(学习主题、单元教学目标、单元教学活动、活动评价)各自的功能及相互关系。理解基于单元开展整体教学设计与实施的意义与价值，准确把握学科核心素养。 能够建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，明确单元是知识结构化的重要表现。 依据课程标准和教材，理解单元整体教学的核心要素(学习主题、单元教学目标、单元教学活动、活动评价)各自的功能及相互关系，能够熟练掌握基于单元的教学理念，在教研组内独立完成单元整体教学设计。

通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识，转变教育观念，提高认识。深入理解中学数学课程性质、课程目标。掌握中学数学课程与教学改革的核心理念。

探索课堂教学的有效性，积极性教学。促进专业化发展，提高教学研究能力。