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学习了《班主任的每一天》这节课程后，感到班主任的工作太多太乱，稍不注意，就会出现问题。面对刚入学的孩子，每个孩子都有自己独一无二的情感世界，每个孩子都有不同的性格，智力需求。
就像孩子跟老师打招呼，老师没有理会他，就会出现很多问题。学生是一个个鲜活的生命，是需要人性关怀的成长者，缺少了人文关爱，血肉之躯就会茫然。其实我也曾遇到过这样的事情，有时遇到学生，学生打招呼，自己也是点点头，一闪而过，忽视了学生的情感，缺少了对学生的尊重，上海了孩子们有效的心灵。虽然班主任也有自己的烦恼，自己的不快，但是比应该把情绪带到学校，带给孩子们。我曾看到一本书上这么写道：你改变不了坏境，但可以改变自己；你改变不了事实但可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你改变不了下雨，但你可以打起雨伞......
学习《班主任的一天》这个课程里《课间》我们班也曾在课间发生了许多意想不到的事情。下课了，老师到办公室，教室里的学生开始自由自在的活动，会出现很多问题，常常让人始料不及。但是解决这些问题的方法也不能让老师一直贺学生在一起。只有让学生自己组织，自己去探讨，老师只是去引导，让学生自己互动。让学生在没有任何压力的情况下，好好地玩。该学习的时候好好地学。只有这样他们才能学得开心，玩得高兴。
作为班主任，我感到前所未有的压力，现在的孩子娇生惯养，大部分又是留守儿童，无法无天。父母大都出去挣钱，孩子跟随爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年级大了，只要孩子吃饱穿暖就行了，他们没有太多的精力来管教孩子，孩子要什么给什么，即使这样还是怕委屈了孩子。有时我们无法理解这些孩子，他们的孤独，他们的内心世界。我们总是认为现在的孩子太难管教，其实我们是不是走进了孩子世界，聆听他们的声音。他们也会幻想憧憬美好的事物；他们会蹦，会跳，会玩耍，会创造；花样翻新异想天开；我应该尽量的走近他们，了解孩子在想什么，喜欢什么，需要什么，关注他们，爱他们。
其实老师也是人，普普通通的人，他们也有喜怒哀乐，也有不如意的时候，完全不带情绪上课也是不可能的。他们也常常为柴米油盐操心不已。到学校不想家里的事，真正做到的又有几人？但老师们都尽量不带任何情绪去爱这些孩子。
《老师的每一天》讲解的内容很多，值得学习的地方也很多。在以后的教学生涯中，我会更加努力，希望做得更好。 |
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发表于 2021-7-29 00:58:30
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