启智八年级上学期生活语文教学计划

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  一、指导思想
    培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，热爱祖国语言文字的情感，促进学生形成健康的审美情趣、积极的生活态度和正确的价值观；掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、 读、写能力和社会交往能力。
二、学生情况分析及分组详情：
本班共有学生11人，其中男生10人，女生1人，各种类智力残疾均有，还有多重残疾的学生。
孟石有一定的听、说、诵读能力和简单的书写能力，可以简单交流，但所学的知识遗忘得比较快或记不住。
薛兆杰有简单的听、说、诵读能力，书写能力低，可以简单交流。
李淼、赵雷锋、侯新梦、张杨发音不清，有点接受能力，不能书写，注意力容易分散，侯新梦视力较弱。
彭泽天、李文明、王宇航、聂向杰、杨子奥学习能力极弱，并且不能书写。其中彭泽天言语能力较强，多重残疾，能听说和诵读，视力较弱；李文明交往能力较强；聂向杰、杨子奥语言组织有缺陷，发音不清。
分层次教学详情安排：
A组：孟石
B组：薛兆杰
C组： 赵雷锋  张杨  侯新梦（视力较弱）彭泽天（视力较弱）
D组： 李淼 王宇航 李文明 聂向杰 杨子奥
三、具体目标与内容
（一）倾听与说话
（A组：基本全会    B组：在老师的提示下会大部分   C组：会小部分  D组：在老师的提示下会小部分）   
1. 能耐心、认真地倾听，并能理解别人所表达的意思。
2. 能听懂与生活相关的话题，并作出适当的反应。
     3. 能听懂任务分工、操作步骤和要求。
     4. 能用语言求助。
     5. 能简单转述别人说话的主要内容。
     6. 养成文明、友善交流的习惯。
（二）识字与写字
（A组学生：基本全会或会认读、书写大部分。   B组：会认读小部分，能书写1个字。  C组：张扬会认读小部分，其余学生在老师的提示下会发音，不能书写。  D组：在老师的提示下会发音，不能书写。）
     1. 有学习汉字的兴趣。     
2. 认读常用汉字18个。
     3. 会写生活中常用汉字5个。
（三）阅读
（A组学生：基本全会（有时需要老师开个头带动）  B组学生：在老师的提示下会大部分  C组学生：在老师的提示下会小部分  D组学生：在老师的带动中会断断续续、零星说出一小部分词语。）
1. 能从图片中找出熟悉的人、物。
2. 能用普通话背诵4篇文章。
《中国 我爱你》
我把你写在阳光里，我把你写在花瓣里，我把你写在蓝天上，我把你写在心窝里，我轻轻呼唤着你的名字，中国啊中国，我爱你！
《洗澡歌》
走进浴室调水温，脱掉衣服水冲洗，香皂浑身涂个遍，来回擦洗冲干净。
《守纪律》
外出活动守纪律，不要擅自离队伍，万一碰到危险事，沉着冷静求帮助。
                  《做客》
来到亲戚朋友家，先要把门轻轻敲，走进门后打招呼，主人招待要感谢，离别起身说再见，要请朋友来做客。
3. 能用普通话背诵6篇诗文。《草》、《春晓》《锄禾》、《咏柳》、《鹅》、《静夜思》。
（四）综合性学习（ A组学生：基本全会   B组学生：会大部分  C组学生：在老师的提示下会大部分    D组学生：在老师的提示下会小部分）
     1.在真实的情境中遇到会说“老师好”、“谢谢”。
2.能参加班级活动、学校活动（例如：升国旗、听讲座等），在活动中养成良好的语言行为习惯，例如：不大声喧哗、听从指令、有礼貌等。
     3. 能参与文化生活，观看节日文艺演出。
     4. 熟悉班级环境，能与同伴一起交谈，获取有关信息（例如：同学姓名、任课教师、学校各个场所名称等），从中体验语言交流的乐趣。具有初步的文明交往意识。

教学进度安排：
9月： 学习课文《中国 我爱你》。
10月：学习课文《洗澡歌》 ，诗文《草》、《春晓》。
11月：学习课文《守纪律》， 诗文《鹅》、《静夜思》。
12月：学习课文《做客》， 诗文《锄禾》、《咏柳》。
1月： 复习本学期教学内容。
四、本学期提高教学质量的具体措施：
1、从学生的认知实际出发，结合学生生活实际，引导学生结合生活，让生活与学习相融合。采取多种教学方法相结合，利用现代化教学信息技术，提高学生的学习兴趣。
2、在课堂实际教学中，注意教材与学生的特点，提出有利于孩子理解的问题，同时对学生进行多角度关注，照顾到每一位学生。
3、加强家庭教育与学习教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。