经验分享 如何使学生进行高效的小组学习？

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通常情况下，为了让课堂管理更加简单、有序，同时也促进学生集体意识和合作精神的养成，在课堂教学过程中，老师会把全班同学分为若干个小组，进行小组评比，旨在提高全班学生的课堂积极性。

可是，现实的课堂中，却存在如下的一些问题：1.某些组经常获胜，其他的小组积极性被挫伤；2.某些组内有一些组员经常因为个人的行为让小组扣分，导致小组无法获胜；3.某些小组中有一些不太为小组出力的成员，但由于其他的成员比较给力，可以坐享其成，其他小组的给力的成员却因为某些不给力成员的影响，导致经常无法从小组方面获得积分或者奖励……上述的种种问题，均会导致班级学生参与积极性降低。那么，造成这些问题的主要原因是什么呢？

我认为主要有三点：1.小组分组不够合理；2.组长和组员的职责和规范不够明确；3.小组评价没有及时落实和反馈。

    那么，合理的学习小组的建立应该注意什么呢？

① 异质原则。依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

② 集体原则。小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

③ 建立学习小组的目标。学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

    那么，基本的组长和组员职责和规范又应该有哪些呢？

（一）组长职责

    组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

①组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

②组织组员开展课内外的合作学习，每天组织检查督促组员学习完成情况，并负责记录。

③分配小组学习任务，对组员进行分工，以便更好的完成任务，使每个组员得到锻炼。

④ 组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

⑤小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给科任老师和组员。

（二）合作学习要求

    各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

① 组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

② 遵守课堂纪律。

③ 组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。

③ 组员要按时完成各学科的学案和作业并及时上交，不抄袭，不打折扣。

⑤每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。

（三）小组评价

小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、半期、期平均分。

各班级每周汇总一次，并评出优秀小组长和优秀小组。每一个教学月汇总一次，评出优秀小组长和优秀小组，并给予适当奖励。期末评出优秀小组长和优秀合作小组。并给予适当奖励。  

相信在合理的小组分配制度和完善的评价机制的共同作用下，班级学生一定可以高效进行小组合作学习！

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