小学英语老师公开课后总结反思 “公开”公开课的那些事儿

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是老师，就会遇到公开课。是博睿特的老师，就会遇到很多的公开课。全国特级教师窦桂梅在《绽放，在公开课的舞台上》一文中，如是说到：“上公开课，就像家中来客，必定要洒扫庭院、准备盛宴，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。”作为一名在成长阶段的教师而言，准备几节公开课是必不可少的。但真正上出一节让人难忘让自己满意的课还是需要付出艰辛的。

一、确定选题。

10月下旬，范巍老师通知我，11月6日，我需要在我校英语组与五通桥区王晓群名师工作室关于国际理解教育的研讨活动中上一堂公开课。 接到通知后，我仔细翻看了教材，确定了选题：新标准三年级起点M6U1 Can I have some sweets？的第一课时。选好内容，是上好公开课的第一步。

二、吃透教材、思考主题、备好内容。

确定选题后，我仔细研读教材，明确教学目标、围绕教学目标设计了各种层次清晰的教学活动，力争使我的教学过程富有逻辑性使各环节之间的衔接自然、流畅。 吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。有了大概的教学活动的大框架后，根据本次研讨活动国际理解的主题，我又再次研读文本，努力挖掘其中国际理解的元素，并在教学过程中细化和体现出来。明确研讨活动主题是关键。

本次研讨活动的主题是如何在英语课堂培养学生的国际理解意识。根据这一研讨主题我抓住文中Amy 是英国人，Amy 过生日时吃生日蛋糕，开始挖掘。对比中国人、日本人在生日时吃什么传统生日食物，让学生初步感知中外的文化差异。接下来的拓展环节，设计了让学生通过情景表演的方式，在操练课文重点句型的同时，让孩子们对于各国生日文化有进一步的了解。最后师生一起归纳总结，得出虽然各国都有自己独特的传统生日食品，但随着全球化的进程加快，国家之间的文化也在逐步融合，现如今，很多国家的人都会在生日时与家人朋友分享生日蛋糕。这一总结，让孩子们又对现今文化发展趋势有一定感知，并加强他们的国际理解意识。

三、备熟学生、备好上课环节，做好充分的准备。

课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动。听课的老师既听老师讲的什么，更听学生得到了什么，是怎样学会的。因此教学过程是一个双向互动的过程，老师是引导学生探求知识奥秘的启发者，是引发学深入思考的领路人。要想做到精准把握课上的每一个环节的推进，那么吃透教材，备熟学生，精心设计一堂课的每一个环节是关键。

课文中的生词和短语有dark、turn on the light、soup、bread等。重点句型为Can I have some...? Yes, you can.\No, you can’t. 而我们的学生基本上是总一年级开始学习英语的，有一定英语听说读写技能，有较强的模仿能力，能积极地参与课堂。文中所涉及到的生词和句型对他们而言，都不算太难。但学生将词汇和句型运用到实际生活的能力还不足，所以在本堂课中，我不断为他们创设真实情景，调动他们的学习积极性，去感知在生活中，英语的运用。

四、上课时全情投入。

另外，一堂公开课，还需要老师的全情投入。常说人生就是演戏，精彩就靠演技。上课其实也是一样，演戏是一种什么状态，全身心的投入，你就是他，他就是你。这个演不是假，而是让你全身心投入的、富有激情的上课。

选择了教师，教室就是你的舞台，你是主角，你可以决定你的舞台绽放的是否绚烂！

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外国语学校  徐莉