初中道德与法治>七年级下册>第一单元第一单元《青春时光 实践活动课》资源

网站工作室

　一、文字、图片资源

　　资源一

　　【主题】分析学习生活环境，发现问题

　　【内容及形式】

　　展示学生学习、生活环境中的相关问题，学生通过合作搜集、整理相关资料，提出建设性意见和建议。

　　

　　【目的】

　　唤起学生的探索欲望，引导其思考学习生活的环境中存在的问题，关心他人、关心社区和社会的发展。

　　【教学使用建议】

　　在“生活我思考”教学环节中使用。

　　资源二

　　【主题】畅想未来职业

　　【内容及形式】

　　展示各种职业的图片，请学生思考：为了成为目标行业的佼佼者，我现在该采取哪些行动。

　　

　　【目的】

　　引导学生直观感受各种职业的样貌，设想未来自己的行业，并将思考的结果和行动结合起来，把理想付诸实践。

　　【教学使用建议】

　　在“未来英才大聚会”教学环节中使用。

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二、活动资源

　　活动一

　　【主题】撰写研究报告

　　【内容及形式】

　　1.介绍如何撰写调查研究报告。

　　2.请学生思考自己所生活的城市、社区或校园中不尽人意的地方，以小组合作的方式（抽签决定话题），搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议，形成调查研究报告。

　　调查研究报告一般由标题和正文两部分组成。

　　（一）标题。

　　标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”“关于××××的调查报告”“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

　　（二）列出调查的主要内容，格式如下：

　　调查时间：

　　调查地点：

　　调查对象：

　　调查方法：

　　调查人：

　　调查分工：

　　（三）正文。

　　正文一般分前言、主体、结尾三部分。

　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

　　【目的】

　　引导学生结合调查报告的撰写方法，去解决身边存在的问题，关心他人、关心社区和社会的发展；培养正确的思维习惯，善于发现问题，反思解决方案；培养学生的思维独立性、批判性和开发创造潜力。

　　【教学使用建议】

　　1.通过访问了解并分析自己的学习生活环境，发现存在的问题。

　　2.小组合作分析研究问题，最终提出问题的解决方案。

　　3.小组合作撰写研究报告，并在全班分享研究成果。

　　4.教师进行点评总结（评价应聚焦在实践的过程及体验）。

　　5.在“撰写报告——生活我思考”教学环节中使用。

　　活动二

　　【活动主题】问卷调查

　　【活动形式及要求】

　　请学生以5～6人为一个小组，对15～20个同学进行问卷调查，形成问卷结果后以小组进行调查汇报。

　　（一）请打√

　　1.你对青春期的生理变化？知道（）基本了解（）不知道（）

　　2.男女同学的交往应注意什么？知道（）基本了解（）不知道（）

　　3.你觉得自己能把握男女交往的尺度吗？能（）基本可以（）不可以（）

　　（二）以下题目，请回答“是”“否”或“不知道”，并将你的答案填在题后的括号中。

　　1.你是否对自己的青春期的身体发育感到自豪？（）

　　2.现在你是否已开始注意自己的衣着打扮？（）

　　3.当你意识到不该做某事，又非常想做时，是否能控制住自己不去做？（）

　　（三）以下题目，请你根据自己的实际情况回答。

　　1.进入青春期后，你的生理、心理变化有哪些。

　　2.你有没有在行动之前，想一下后果如何。

　　3.面对老师的批评教育，你的做法是。

　　4.你是否感觉自己已经长大了，不再需要父母的帮助。

　　5.目前，你感到比较困惑的是。

　　【目的】

　　引导学生关注青春期成长中存在的困惑，并以小组合作的方式，自行寻找解决问题的办法。既锻炼了学生的合作能力、数据分析能力、语言表达能力，也营造了社会大课堂的研究氛围，更培养了学生的品德、责任心。

　　【教学使用建议】

　　1.问卷内容：青春期（生理、心理、思维、交往等方面）存在的困惑、解决途径等。

　　2.任务分解：设计问题→审核问题的有效性→进行问卷调查→对问卷进行数据分析→形成问卷结果→分小组汇报结果。

　　3.任务要求：每个小组要设置小组长和组员，问卷调查任务要分工明确、互相协作，每个同学至少完成1个分解任务，全员必须参与到小组合作任务中。

　　4.学生表现：课前学生根据自由意愿分组后，选出小组长，进行具体任务分工，定时定量完成问卷调查各项步骤；活动课上各小组汇报问卷结果。

　　5.在“问卷调查——青春进行时”环节使用。

　　活动三

　　【活动主题】模拟情境

　　【活动形式及要求】

　　模拟情境：从学生的生活经验出发，表演在异性交往过程中遇到的困惑。也可选择下面情境。

　　1.夏夏因酷似电视剧里的偶像而激动，产生对这一男生的向往，反映出其对偶像的崇拜。

　　2.彬彬非常善良，经常主动帮助雨薇，他也非常欣赏雨薇身上的优秀品质。因此，他们的交往受到同学们的议论，他们也感受到了外来的压力，产生了困惑。

　　具体要求：思考同龄人的心情，考查自己及同伴对异性朦胧情感的认识。按男生、女生进行分组，分别对以上情境（或学生从生活经验出发临时表演的异性交往情境）的故事进行续写，续写内容要符合逻辑。将续写结果进行分类，并分析每一类结果。

　　夏夏可能会：

　　彬彬可能会：

　　【目的】

　　本活动以典型的青春期烦恼为情境，借助情境中人物的青春萌动过程，引导学生进行自我教育。以续写的形式形成系列，增强教学的整体性和教育的实效性。在分析学生给出的续写结果的过程中，引导学生正确处理异性之间的朦胧好感。

　　【教学使用建议】

　　1.模拟情境时，可以从学生的生活经验出发，表演在异性交往过程中遇到的困惑，也可选择教师给出的情境，表演应真实而自然。

　　2.续写情境时，内容要符合逻辑。

　　3.以小组为单位，将续写结果进行分类，并分析每一类结果。

　　4.在“模拟情境——朦胧情感我有招”环节使用。

　　活动四

　　【活动主题】演讲大赛

　　【活动形式及要求】

　　请同学们结合自己的个人理想和目标，假设自己是某个行业的杰出劳动者，进行一次某某职业推荐会。可以自行准备演讲词，也可以参考如下模式：

　　大家好：

　　我是行业的杰出代表，我最突出的品质（贡献）是。

　　我们这个行业目前的发展状况是这样的：

　　        我对自己职业的未来展望是：

　　为此，接下来我会这样做：

　　【目的】

　　通过设想未来自己的行业，引导学生体会到成长的渴望是青春飞扬的前提，理解“心之所向，身之所往”的内涵，引导学生思考想与做，理想与现实的关系。

　　【教学使用建议】

　　1.课前准备：学生查阅资料，了解我国目前各行各业的发展情况，设想自己是某一行业的杰出代表。

　　2.英才演讲：根据自己的选择，进行行业分组，每组推荐一名代表参加“未来中华英才大聚会”演讲。每位“英才”需要代表本小组成员介绍该行业的目前状况及未来前景。

　　3.小组合作：思考该行业人员需要具备的素质和要求，讨论现在的我们应该怎样做。

　　4.效果评估：将讨论成果以海报的方式展现。

　　5.学生表现：演讲结束后，学生需要思考为了成为目标行业的佼佼者，我现在该采取哪些行动。将思考的结果和行动结合起来，把理想付诸实践。

　　6.在“演讲大赛——未来英才大聚会”环节使用。