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一、文字、图片资源 资源一 【主题】男女生对比 【内容及形式】 展示不同时期男女生对比图片。 【目的】 让学生直观地感受随着成长男女生的差别越来越明显。 【教学使用建议】 在导入教学环节中使用。 资源二 【主题】男生女生的不同爱好 【内容及形式】 展示男生女生不同爱好的图片 【目的】 通过爱好的不同，引导学生感悟男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差别。 【教学使用建议】 在“说说自己的爱好”教学环节中使用。 资源三 【主题】男生女生优势互补 【内容及形式】 展示男生女生优势互补相关图片。 【目的】 通过图片使学生领悟在学习和生活中，男生女生各有优势，引导学生欣赏对方的优点，互相学习，共同进步。 【教学使用建议】 在“优势互补”教学环节中使用。 二、活动资源 活动一 【活动主题】互助登山,优势互补共成长 【活动形式及要求】 展示登山的情境。 某中学在秋季学期举行登山活动，活动过程中男同学在前边开路，女同学几人一组互相扶持着前进，到半山腰的时候，大家坐下来休息，女同学将提前准备好的面包和水分享给男同学，大家补充能量。休息结束，女同学们细心地将面包包装袋和矿泉水瓶收拾到垃圾袋里，男同学也主动帮女同学背包，同学们互相鼓劲儿登上山顶，欣赏高处的风景，感受登顶的愉悦。 学生阅读情境后回答：在该活动中男生女生各体现了哪些优势？这些优势是如何互补的？ 【目的】 通过对登山情境的分析，让学生了解男生和女生各自的性别优势，明白优势互补更有利于自身的发展。 【教学使用建议】 1.学生阅读完情境，开始进行讨论。 2.男生和女生在描述各自的优势时，学生要认真聆听，从而更深地体会男生女生不同的优势，努力做到优势互补。 活动二 【活动主题】PK学习，共同进步 【活动形式及要求】 展示情境。 材料一：班里的有些女生真是太笨了，这数学题我们男生一看就知道怎么做，她们都不会，还是我们男孩子聪明。 材料二：我从小就害怕背课文，尤其遇到古文和英语单词就特别头疼，为什么班里的女生们背课文就非常快呢？ 学生思考回答问题：针对这两种看法，请谈一谈你的观点。 【目的】 通过展示日常生活中的情境，让学生进行探究分析，在此过程中学生明白男生女生分别有各自的优势，应理性看待，领悟男生女生应该互相学习、相互帮助、取长补短，让自己更加优秀、更加完美。 【教学使用建议】 1.学生在阅读材料时，教师要做好引导，引导学生不要过于受刻板印象的影响以及要学会学习别人的优势。 2.当学生在谈自己看法的时候，注意引导学生积极正面回答，不要导致对性别的歧视和误解。
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发表于 2021-7-19 07:54:49
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