第5课《做守法公民 第二框 预防犯罪》资源

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一、文字、图片资源

　　资源一：

　　主题：

　　内容及形式：展示表格，说明犯罪的三个特征。

　　

　　目的：

　　让学生通过对比，认识犯罪的三个特征。

　　教学使用建议：

　　从不同角度认识犯罪的三个特征。

　　资源二：

　　主题：比较法律名词

　　内容及形式：

　　（1）罚金和罚款有何不同？

　　性质不同。罚金属于刑罚处罚；罚款则属于行政处罚。

　　处罚依据不同。罚金由刑法加以规定，罚款则由行政法律规范加以规定。

　　适用主体不同。罚金由人民法院判处，而罚款则由行政机关或法律法规授权的组织科处。

　　适用的对象不同。罚金是对犯罪者的惩罚，而罚款则是对违反行政法律规范者的惩罚，其程度比罚金轻。

　　（2）拘役和拘留有何不同？

　　性质不同。拘役是一种刑罚处罚；刑事拘留是刑事诉讼中的一种强制措施；行政拘留属于治安行政处罚；民事拘留属于司法行政性质的处理，是民事诉讼中的一种强制措施。

　　适用的对象不同。拘役适用于犯罪分子；刑事拘留适用于现行犯或者重大嫌疑分子；行政拘留适用于违反治安管、尚未达到犯罪程度的行为人；民事拘留适用于不构成犯罪的民事诉讼参与人或其他人。

　　适用的机关不同。拘役和民事拘留均由法院适用，而刑事拘留和行政拘留则由公安机关。

　　适用依据的法律不同。拘役以刑法为依据；刑事拘留以刑事诉讼法和逮捕拘留条例为依据；行政拘留以治安管理处罚条例为依据；民事拘留以民事诉讼法为依据。

　　期限不同。拘役的期限为1个月以上6个月以下；刑事拘留的期限最多延长至30日；行政拘留的期限为1日以上15日以下；民事拘留的期限为15日以下。

　　目的：

　　通过比较一些易混淆的法律名词，辨别刑事处罚和行政处罚。

　　教学使用建议：

　　资源三

　　主题：

　　内容及形式：犯罪者的路线图。

　　

　　目的：

　　让学生通过对比，认识犯罪的三个特征。

　　教学使用建议：

　　选用学生身边的案例，从常见的不良行为入手。

　　二、活动资源

　　活动一：

　　活动主题：“罪行名称知多少”——罪行名称“飞花令”

　　活动形式及要求：全班同学分成两组，以“飞花令”的形式（一组说出一个罪行名称，另一组接着说出一个，循环往复），进行罪行名称对抗赛。

　　比赛规则：

　　A：双方用“石头剪刀布”，决定先说的小组；

　　B：一方说出后，由老师裁判，老师默认表示正确，对方要在5秒钟内接上，说对一个得1分，没说上或说错得0分；

　　C：5秒钟内没接上或者说错的一方，在裁判后，由另一方继续说，说完后，对方继续接……如此持续；

　　D：比赛时长：5分钟。5分钟后统计双方得分，得分高者获胜，并给予小奖励！

　　目的：通过比赛，让学生了解更多的犯罪行为和犯罪类型，全面了解犯罪的三个特征。

　　教学使用建议：

　　1.提前布置让学生阅读刑法，了解有哪些罪名。

　　2.教师提前阅读刑法，熟练了解刑法中规定的罪名。

　　3.根据学生的意愿，自愿报名，安排好裁判员（可由老师兼任）、计时员、成绩统计员和监督员。

　　活动二：

　　【主题】“十四岁的花季意味着什么”宣传海报

　　【活动形式及要求】通过漫画、小诗和案例等方式，展示已满十四岁犯罪的人，该承担哪些刑事责任。

　　提示：依据《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。

　　已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

　　围绕以上追究刑事责任的情况，选择其中一种行为，进行漫画、或小诗、或案例的完成，制作海报。

　　【目的】

　　让学生通过漫画、小诗和案例等方式，了解刑法规定的已满十二和十四周岁的人，应该承担哪些刑事责任。

　　【教学使用建议】

　　活动三

　　【主题】“看谁记得快”

　　【活动形式及要求】

　　快速记忆《预防未成年人犯罪法》分别规定的九种“不良行为”和“严重不良行为”。

　　每个同学默记5分钟，先在小组内自查；然后每组选出用时最短者，在全班比拼。决定出小组名次。

　　【目的】

　　让学生通过记忆，了解哪些行为是需要特别注意防范的行为，增强学生的防微杜渐意识。

　　【教学使用建议】注意比赛后续的引导，避免搞成一个纯粹的记忆比赛。