第四单元 《生命的思考》总体资源

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　第一部分 内容导航

　　一、内容简介

　　第四单元在七年级上册教材中具有重要地位，主要帮助学生感悟生命来之不易，理解生命有时尽的自然规律，敬畏生命，珍爱生命，关怀他人生命，力求生命充盈，努力在平凡的生活中书写自己的生命价值，追求生命的美好，活出生命的精彩。本单元包括三课：“探问生命”“珍视生命”“绽放生命之花”。

　　第八课“探问生命”设计了“生命可以永恒吗”和“敬畏生命”两框内容，引导学生懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的；理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命；懂得生命至上的内涵；培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。

　　第九课“珍视生命”设计了“守护生命”和“增强生命的韧性”两框内容，引导学生知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华优秀传统文化；知道如何正确对待挫折；帮助学生体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难的人生态度。

　　第十课“绽放生命之花”设计了“感受生命的意义”和“活出生命的精彩”两框内容，引导学生懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义；理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；帮助学生感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，认识生命的平凡。

　　二、学习目标

　　通过本单元学习，认识生命的可贵，珍爱自己的生命，尊重其他生命，懂得保护人类赖以生存的生态环境；知道关注生理需要和身体健康，满足生命的精神需求；有勇气积极面对挫折，发掘自己的生命力量；认识生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义；从自己、他人和社会、国家和人类的不同角度，丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，活出生命的精彩。

　　三、核心观点

　　1.生命是宝贵的、独特的。

　　2.人与人、人与其他生命是休戚与共的，敬畏生命，追求和谐共生。

　　3.谨慎对待生命关系，尊重和善待身边的每一个人。

　　4.生命是以身体为基础的，养成健康的生活方式，杜绝不良生活习惯。

　　5.关注自己的内心感受，增强自救自护的意识和能力。

　　6.发现、挖掘自身生命力量，勇于克服困难。

　　7.生命需要相互关爱。

　　8.确立积极向上的生活态度，从日常的点滴做起，实现人生价值。

　　第二部分 名词释义

　　1.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼·罗兰的名言，意思是，生命是不可逆的。这启示我们应该珍惜生命，不浪费有限的时光。

　　2.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。出自《庄子·知北游》，意思是，人在天地之间生存，就好像白马跑过一个缝隙时，忽然一闪就过去一样。这启示我们生命很短暂，要好好珍惜。

　　3.立天下之正位，行天下之大道。出自《孟子·滕文公下》，意思是，站在天下最中正的位置“礼”上，走在天下最开阔的大路“义”上。

　　4.善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。生命哲学家史怀泽的名言。意思是，善良会促进生命的发展，邪恶则会阻碍生命的发展，甚至毁灭生命。这启示我们不应该漠视他人的生命，要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

　　5.天下之本在国，国之本在家。出自《孟子·离娄上》，意思是，天下的基础在国，国的基础在家。

　　6.天行健，君子以自强不息。出自《周易》，意思是，天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。这启示我们在面对挫折时应该自强不息，发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对苦难的勇气和坚强的意志。

　　7.积土而为山，积水而为海。出自《荀子·儒效》，意思是，土堆积起来成了高山，水流汇集成为大海。

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　第三部分 教学实施

　　第八课第一框《生命可以永恒吗》教学设计

　　教学目标：了解生命发展的自然规律，懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力；担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，作出更大贡献。

　　教学重难点：生命有接续、寻找生命的意义。

　　教学过程：

　　教学课件，见PPT

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　第八课第二框《敬畏生命》教学设计

　　教学目标：通过对有关生命新闻热点的讲述，分析归纳出生命是脆弱的、坚强的；明确生命的价值高于一切；感悟生命之间的休戚与共，理解自己的生命和他人的生命同等重要。

　　教学重难点：理解自己的生命和他人的生命同等重要，培养敬畏生命的情感。

　　教学过程：

　　教学课件，见PPT

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第九课第一框《守护生命》教学设计

　　教学目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华优秀传统文化；增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

　　教学重难点：爱护身体，养护精神。

　　教学过程：

　　教学课件，见PPT

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　第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计

　　教学目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，增强承受挫折的能力，发掘自身的生命力量，增强正确对待挫折的能力；养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

　　教学重难点：正确认识和积极面对挫折，如何发掘生命的力量。

　　教学过程：

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　第十课第一框《感受生命的意义》教学设计

　　教学目标：明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造；能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义；感受生命的意义和价值，认同培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

　　教学重难点：学会发现生命的意义；能够分辨什么样的人生是有意义的。

　　教学过程：

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第十课第二框《活出生命的精彩》教学设计

　　教学目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义

　　来自于对生活的付出、来自于他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。增强运用自

　　己的品质实现生命的意义和价值的能力；在平凡的生活中活出生命的精彩。

　　教学重难点：激发生命的热情，活出生命的精彩。

　　教学过程：

　　教学课件，见PPT