三年级语文老师教研论文 迈好三年级这道坎

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“三年级，小学第一个分水岭，跨得过，挤进班级前列，跨不过就成班级垫底。”“二年级，孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考70、80分了呢？”“小主意多了，胆敢和大人顶嘴了……”升入三年级后，常常从家长口中听到这样的话。

三年级真的是道坎儿吗？确实，三年级与轻松愉快的低年级相比，功课变多了，试卷变难了，孩子成绩开始起伏了，情绪和主观意识也有了变化……主要表现在：

1、从一名儿童长成一名少年，逐渐有主见，有主观意愿。三年级到了培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

2、进入三年级后，学习压力增大，知识难度增加，孩子娱乐时间变少了，在长时间的学习中，恐怕会产生疲倦感。这时候学生容易有浮躁情绪，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，有些孩子自控力欠缺。

3、学习的主动性不够，因为学科难度的增加，出现较难的题目，学生做不出就容易放弃，比如好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。

“坎儿”是真实的存在，如果方向准，方法对，这道坎儿也能轻松而顺利地迈过去。

一、基础教学

　　（一）字词

　　小学阶段的识字教学是语文课的重要资料，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每一天必须要练写生字10分钟，能够用生字本，也可用字帖，但资料必须要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。所以，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的提高。

　　（二）学会预习

　　三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：

　　1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍；

　　2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典；

　　3、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：

　　1、自由读文二遍，熟悉课文资料（读的方式能够自定，可小声的读、可默读，也可朗读）。

　　2、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。

　　3、读文第三遍，写出课文的主要资料（在课题下）。

　　4、读文第四遍，提出自我的疑问？（三个）

　　5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。（于本子上）

　　此刻，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。

　　二、作文教学

　　（一）模式教学

　　提到作文，孩子们都怕，因此作文教学是我一向思考得比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步到达创新提高、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、框架。很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢？而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要求孩子们作文必须要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一步一步把资料写清楚、写具体，等等。

　　我想，如果有现成的模式教给孩子们基本的作文方法就好了，而这个模式就是课文。例：课文《燕子》这篇课文开头是：“一对俊俏轻快的翅膀，一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”那里，我就教给孩子们写动物外形的方法和开篇点题的方法。利用《肥皂泡》这篇课文的结尾，我教给孩子们写明自我感受和观点的结尾方法。能够说，我在上每一篇课文时都会涉及到作文教学。

　　（二）写出自我的真情实感

　　 虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自我身边最真实的事，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾必须要写出自我的最真实的感受和观点，让孩子们学会观察生活，从生活中去提取素材，认识身边的真善美，在真中取胜。

　　（三）悄悄话和睡前半小时

什么是悄悄话？这又是一种什么形式？我想，大家都已经明白了，其实这就是自我内心想法的真实独白，写出自我最想说的话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不一样之处在于，在这种形式中孩子们能够和教师做心与心的交流，能够随心写出自我最想说的话，所以孩子们更乐于理解。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了。应对孩子们心中的高兴和烦恼，我会采取不一样的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中能够让我真切的感受到孩子的成长。有了教师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。要写好作文，需要超多的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时，就是睡觉前务必读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅教师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么能够包袱他的诗意、灵性和慧根，仅有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这样做的原因及好处，有了家长的用心配合，睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读状况，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批注，这项工作也在进行中。

（四）多练

　　要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的，资料大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自我的感想。还有教材中的小练笔。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但必须要写自我心中最真实的感想。

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外国语学校  蒲云红