教学《人民币的认识》课后反思

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      本节课我从以下几个方面设计这节课的：

1、由于学生在生活中经常见到人民币，有的时候还使用人民币，因此我通过让学生观看购物的图片，来说说他们的发现，从而引出今天的学习内容。这样既吸引学生的学习兴趣又明确了教学目标。

2、在讲述人民币的特征时，孩子由于自身发展规律限制讲述的不够全面，此时我在学生讲述的时候及时给与补充，让孩子有清晰的了解，这一点没有安排好说话的顺序，有点混乱。

3、在讲述进率问题的时候，通过介绍最小面值的人民币1分，根据数的进位从而引出1角和1元，10个1分为1角，10个1角为1元，元角分的进率是10，并让孩子在练习本上书写加深印象。

4、在人民币分类时，我给出按照纸币和硬币的分类，让孩子思考按照单位来分类以此开发学生思维灵活性，明白数学学习的多样化。

5、在教学活动中，是让学生初步体验付款方式的多样性，我设置了怎样付1元2角的游戏，可是学生的表现不是太好，因为学生的纸袋里只装一张1角的人民币，没有两角的，我又说让两人结合，所以有点乱。            

   课上完之后第一感觉就是上的不好，总感觉准备了那么长时间，还是没有上好这节课。经过深深的反思，我觉得还是有以下几点没有对学生要求好：1、对于课堂要求还没有给学生做硬性强调，造成学生上课的表现不如想象中的好，主要还是老师没把握好知识的层次性和坚定性，严谨性。2、备课不但要背教材内容，还要背学生的认知，不能只想着我要讲完多少，而是要根据学生的情况，去设定及时教学内容。3、上课之前必须熟读教师用书，深入了解教学目标，教和学是两个过程，在教学过程中要突出学生的学，确立学生的课堂主体性。在教学过程中及时给予学生精神上的奖励。4、抛出一个问题时，要给学生思考的时间，只有学生思考了才能够更好地理解教学内容。5、在教学时间安排上，不但要考虑所教的内容，还要考虑要给学生提出什么样的问题，学生在回答问题时所出现的种种情况需要解决，都有考虑进去，所以必需要要超强的思路，然后在清晰的思路引领下，必需要到给学生一幅清晰的画面。 6、直观引导教学，实物投影，让学生深刻明白数学来源于生活，并应用于生活。  

通过这节课为我以后的教育教学给予了极有益的帮助，虽然我各方面都还很不好，可我坚持努力前进，去克服自身的弱点，容易紧张，一紧张就语无伦次，尽管事先如何准备，一到人多的地方，我就胆怯，就慌张，我是怎么回事，真没出息，还是自身的能力永远都达不到呢 ，努力吧，多学习，总会好点的。