小学语文教育质量提升项目观摩研讨活动学习心得

网站工作室

为推进“2020—2021年郑州市义务教育质量提升项目”实施，落实小学语文学科核心素养培育，增强课程实施的针对性和有效性，引导教师进行整本书阅读教学，六月四日郑州市中原区锦绣城小学举行郑州市小学语文教育质量提升项目观摩研讨活动。我们工作室的成员有幸参加了此次活动。

   此次活动中，中原区工人路小学的于静老师和绿都城小学的赵茜楠老师分别为大家带来了《西游记》阅读推进课和《鲁滨逊漂流记》分享课。接着，西南大学任明满教授针对两节课进行现场点评，在肯定了两位老师的教学思路，倾听了参会老师们的看法和意见之后，他从略读与精读、教学起点应做到目中有人、教学评价应该具有提升性等方面进行了专业点评。同时他指出，在学生进行开放性的讨论后，针对劣构问题的选择老师还需要进行结构化的梳理，教学环节也要重视内在线的紧密联结。

印象最深的是北京师范大学吴歆欣教授所讲授的单元整体教学设计。她以忠实取向、调试取向、创生取向为指导，阐述了单元整体教学的基本形态:教材自然单元的内容构建、立足学习主题的教材单元统整、指向学生真实需求的单元设计。以三年级下册第六单元的四篇课文为例，通过对本单元课文助读系统、练习系统、知识系统和课文系统的统整、分析、提炼本单元的焦点内容。在此基础上进行单元整体学习设计。尤其是一些单元综合实践活动设计，更为精妙，如：“童年万花筒--摄影展”、“童年纪录片--朗诵会”、“童年榜样展--故事会”等既落实了本单元的语文要素，达成了教学目标又能在情境中激发学生的学习兴趣。

吴教授深入浅出的解析，让老师们对单元统整有了真正的认识和理解。

前两天又有机会观看了由李怀源老师、崔峦老师以及北京的知名专家组织的线上习作单元整体教学研讨会。研讨会中，有讲解、有课例，然我们又一次领略了习作单元的单元整体教学设计。本次习作单元的教学立足“教-学-评”一体化，统整本单元的课文内容、知识、助读、练习系统，提炼聚焦单元学习项目任务：“游记评选活动”为大情境，以大任务导航学生的习作学习之旅；调研前置，让学生习作中出现的真问题可视化于单元学习之前；以课文为例文，教师和学生共同探讨写作方法、表达方式等，读写结合，以文本资源助力学生习作问题的解决和突破。

    单元整体教学设计，更便于我们的课堂从“讲授”走向“活动”，从“多而杂”变成“少而精”。

    活动虽已落幕，但阅读思考仍需继续深入，单元整体教学设计也给我们提供了方向。相信在专家的引领下，我们一定会在整本书阅读教学研究和单元整体教学的道路上，不断成长。

网站工作室

  有意义  有意思

      ----- 第七次质量教育提升整本书阅读教学学习心得



                              建设路第二小学    袁艳

   

    五月二十七至二十八日，工作室的伙伴们在绿都城小学报告厅全程参与了郑州市义务教育质量提升项目第七次活动。

    活动中，绿都城小学王小静老师和工人路小学于静老师展示了两节不同的五年级《西游记》整本书阅读推进课； 绿都城小学赵倩楠老师和工人路小学张晓莹老师分别展示了六年级《鲁滨逊漂流记》整本书阅读推进课 。最后西南大学任明满教授又为我们展示了一节《西游记》整本书阅读教学示范课 。     

     通过本次几节课的展示及任教授的点评，我有一些对整本书阅读有了一些更高层次的理解。前两年我们在中原区语文教研室的带领下以协作组为单位也进行了整本书阅读教学的尝试。刚开始处于摸索阶段，大家都没有上过此类课型，懵懵懂懂的依照所查阅的专家们对于整本书阅读教学的意见和指导，针对推荐课、推进课、和分享交流课的教学目标进行三种课型探讨。但我们一起备课时，着眼点仅仅停留在整本书的内容层面和语言表达上，努力做到读写结合。

但是通过这次活动，我认识到整本书阅读不仅要关注整本书的内容和语言表达，还要从整本书中跳出来，站在更高的层面、更深的角度去思考。进行深读，归类联结，从书中提炼出有意义的主题，有意思的内容。精选内容进行教学设计，在进行整本书阅读教学设计时，要考虑到以下几点：1、教学设计要基于语文学科的核心素养。2、教学设计要着眼于增强学生的形象思维能力。3、教学的内容要让学生感受和体验文学作品的语言形象和情感之美。4、教学设计还要关注反战学生的逻辑思维能力。

教师心中要有一个尺度，教学设计应围绕一个大概念问题进行教学，这个大概念要起到提纲契领、化繁为简的作用。在课堂实践中还要精选内容引导学生诵读回味、进行深度体验。在整本书教学中既要引领学生进行理性分析，也要带着学生进行感性体验。

这也给我们语文教师提出了很高的要求，首先我们要博览群书，厚积自己的底蕴，做一个有文化的人。其次，我们还要进行专业阅读，提升我们的教学设计能力。最后，就是边读边实践，学以致用，在实践中创新、求变。让我们的课堂更加有意义、有意思。这将是我们下一步的努力方向，即努力的修炼内功。