班主任工作随笔 用心教育，静待花开

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教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。

五年级的分班，建起了一个新的班集体，通过其他的同事我对这些孩子有了初步的了解，当然我知道每个孩子需要我自己的观察与了解。有一个孩子坤坤，之前对他有所耳闻，办公室里的常客，作业不写，跟同学打架常常有他，所以开学就对他格外关注。

在课堂上，他是静默的，不说话，不捣乱，就是不听讲，检查生字掌握情况，告诉我的是：“我不想读。”这下对这个孩子的印象更不好了，作为一名学生上课发言竟然说我不想读，作业更是能少写一项是一项，经常迟到的原因就是起不来，下课倒是很活泼，常常与同学发生争执，放学不站路队是常事。对于这样的孩子，作为老师的我生气，更是着急，自然而然会更加严厉。一段时间的连续迟到，我决定想办法治一治，我让他把课文《田忌赛马》背诵下来，谁知道他上午放学前就背会了，作为老师心中的学困生，让我感到意外。这让我知道，这个孩子是有能力学好的，那平日的表现必有他的原因。于是，我跟他的妈妈做了一次沟通，发现因为工作原因，家长很少管他，平日的上下学都是自己坐公交、去午托，学习更是疏于管理，这就让我明白，如果这个孩子能有很好的自控力，学习是没有问题的。于是我鼓励他改变自己的现状，做时间的小主人，作业没有完成要主动告诉我，在及时补上的基础上适当自己对自己要有惩罚措施，迟到要背诵小文章，站路队要主动到路队长那报道。在课堂上，我再叫他读课文，虽然声小，但不再说我不想读了，一年的时间，虽然有些问题没有彻底解决，但我看到了他的改变，进步虽小，但是在不断前行的。

　有人说，德是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。