工作随笔 站不同的位置 赏不同的风景

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这学期的工作于我而言，有很大的改变。作为产假归来的老师，我很荣幸担任起了学校里的一块“红砖”，成了一名光荣的代课老师。

起初，坦白来讲，内心有抑制不住的小欢喜，因为我终于解除了“班主任”这个头衔，再也不用每天一睁眼，就要梳理今天都需要安排哪些事物，更不用手机信息一响，就打个机灵，一刻不敢耽误。

可这种小庆幸没过多长时间，就被现实敲了一棒。因为没有“班主任”这个光环笼罩，我居然要在课前花费大力气维持纪律，上课过程中也得时不时强调一下。遥想当初，课前我还在走廊时，班里就已经静息等待了，课中更是顺畅无比。如今这群娃娃们的熟视无睹，让我极其不适应，甚至开始质疑自己是否休了太长时间，业务能力已不堪一击。

由于所带科目的不确定性，我有了轮转办公室的机会。通过和科任老师的交流，我发现，她们对我的苦恼早有了各自的小妙招。科学老师嘱咐我，低段的强化物激励非常重要；综合老师叮嘱我，课前摄像机一摆，那就如同班主任亲临现场；劳动老师告诉我，要想学生任务做得好，老师自己也要动起来……用上她们的锦囊，我发现课堂效果改变了好多。于此，我不禁思考，当老师的执教科目变化时，我们的课堂组织策略，教学策略必须随之改变。万不可抱着一劳永逸的思想，一个套路下来，那是根本行不通的。

此外，我发现，当自己不再是班主任时，学生的表现更加真实和多样了。某班的小A虽文化课成绩不理想，可做起综合实践来，那是得心应手；高年级的小C堪称视频剪辑高手；某班的小D是科学实验的小能人。同时，校园里和我打招呼问好的群体，明显壮大了。特别是低年级的小朋友，对我尤为好奇：这个老师好特别，上周还是科学老师，这周就又成道法老师了。他们甚至会追问我：“老师，你会教语文吗？老师，数学呢，英语呢？你都会教吗？”这种欢乐和待遇，也是做班主任时不曾拥有的。

我想，这半学期的时光，会在我教师生涯的长河中留下深深地印记。当我们所处的位置不同时，我们思考的方式，看到的风景，都会有新的角度，新的发现。不变的是，无论所处何地，作为教师的职业幸福感，始终融会其中，因为我们面对的，是一群最可爱，最纯真的小天使啊，即使他们有时会有些调皮，可当叫出一声“老师”时，他们的眼睛亮了，我们的心中也有光了。

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绿都城小学         郭 萍