让人心疼的“坏孩子”——小学老师教育叙事

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我们班有个“坏孩子”，他上课时怪叫连连，夸张的表情层出不穷。他似乎不知道什么是对，什么是错。当你批评他的时候，他那不懈、漫不经心、毫不在乎写在脸上——无疑会更激起我们的愤怒。但他真的不在乎么？也不是。

有一次我对他忍无可忍，我把他的父母请来了。他妈妈打扮很一般，外地人来郑州打拼也很不容易，很朴实。爸爸在美发店上班，打扮一点也不像外地人，光鲜亮丽，看起来仪表堂堂。他妈妈说，她无意之间听儿子跟其他人说“如果我面前有一个悬崖，我一定会跳下去。如果你们生活在我的家庭，你们一定也会想死。”听到这话，我心里特别震惊。到底是怎样的家庭，会带给孩子这样的心理伤害呢？

原来，他爸爸在家也是不苟言笑，对儿子总是百般挑剔。妈妈呢，亦是如此。他小时候父母在郑州工作，把他留在家里由老人带着，养成了不听话的毛病。后来有了听话的妹妹，在妹妹的衬托下，他显得更不听话、不懂事了。于是，他就陷在“没人喜欢我”的心理怪圈之中了。这是家庭基础。

在学校，他学习很吃力，努力了也很难有好成绩。干脆就破罐子破摔，虽然作业也都完成了，但是学习效率极低。上课的时候，专注力放在谁说了一句什么与学习无关的话，立刻就能获得他夸张的回应。班上孩子们早已见怪不怪，根本不受他的干扰。他也就再次沉默，接着摆弄他的文具——即使已经收拾很多遍了。他不肯把心思花在学习上。每当他的反应影响到全班的时候，我都会批评他。后来，我换了策略——当他犯错时，我不批评，而是目光直视，我发现不一会他就会垂下头，他知道自己做的不对。慢慢的，我习惯了用眼神提醒他，他也慢慢读懂我眼神中批评的含义。有时候只需要看他一眼，他就能迅速调整状态，这对于他来说，是非常大的进步了。

这个每次把握气到“肝疼”的孩子，当我用眼神批评他，他快速低下的眉睫，让人心疼。希望在未来，他能够越来越好，不再做“坏孩子”。

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锦江小学   郭春燕