关于介绍老师如何评课的心得 评课，要特别关注教法

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英国著名哲学家洛克说过:“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指名道路，帮助他们前进。”教育界也有句话:教无定法，贵在得法。合适的教学方法，可以使学生学得生动活泼，身心得到全面发展，有利于学生成长。因此评价教师教学方法也是评课的一项重要内容。
       虽说教无定法，但是教学方法必须灵活实用，能够启发学生思维，调动学生学习的积极性，培养学生的能力。因此在教学中我们要注意转变方式，要摒弃原来的填鸭式、学生被动接受式的教学方法，鼓励学生自主探究、合作探究。要将生活与教学结合起来，贴近生活，让学生运用所学知识解决实际问题，体会知识在实际中的运用。例如英语教学一定要注意创设情境，尽量给学生创造一种真实的语言环境，让学生“在学中用，在用中学”。总而言之，教师的教学方法要体现时代性、价值观和学生的需求。
       教法评价的一般标准是教师的主导作用的发挥以及教学方法的运用:如教师是否善于提出问题，问题是否有价值，难度是否合适、适时、有启发性，是否善于示范，讲解，是否合理地评价指导，因势利导，是否能够尊重学生，面向全体，因材施教，是否关注学困生等。
    我们在听课时，评价教师运用的教法是否合适，要看教师能否灵活运用教学方法来驾驭课堂，学生能否随教师的引导全神贯注等。那么在评课时，我们应如何评价教师在课堂上的教法运用呢？
     一、恰当选择教学方法
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性，所以评课既要看教师能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，是否常教常新而且富有艺术性。
不断变换和调整的教学方法和手段，能激发学生学习的兴趣，使学生的思维始终处于兴奋活跃状态，启发学生的思考，减轻学生疲劳，提高学习效率。
      二、灵活运用教学方法
教学是一项复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。在课堂教学中，教学方法是为教学目标服务的。教学目标不同，学情不同，需要的教学方法也不相同。要从教学内容和教学对象的实际出发，按照学生的认知规律和教学目标要求，因材施教，量体裁衣，有针对性、创造性地设计出适合每节课的教学方法。