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教学小论文 “故事”和“名言”走进“数学”课堂

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发表于 2021-6-27 08:12:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    首先,让“故事”走进课堂。                                                                                               

        学生的天性是爱听讲故事。顺其爱好,我把一些应用题编成一个个优美动人的故事。这样,学生做应用题时,犹如欣赏一个个“精彩故事”......故事型的应用题就像厨师做的一盘盘绝好的饭菜,让学生“大饱口福”,享尽美味佳肴......学生在日记中写到,幸福就在数学课堂里,快乐就在做数学题里......我把“幸福就在数学课堂里,快乐就在做数学题里”当做我的座右铭。每当我读起这些词句,幸福感就会洋溢我的全身。

        我全力打造“数学知识为磁铁的‘N’极,学生求知为磁铁的's'极”的教学模式,它们相互吸引,相互碰撞,从而产生出耀眼的知识火花......

          其次,让“名言警句”走进课堂。

          课堂上,当学生的注意力差时,我随时用名言警句来唤醒学生的沉睡的 意识。例如,“今天的学习质量,是明天的生活质量”、“把握好今天,才会有光辉灿烂的明天”、“学习如爬山,爬山必有难;难中必有苦,苦中必有甜”、“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年”、“攻城不怕坚.......”.......这些“名言警句”激励同学们坐姿端正,求知欲十分强烈。我“趁热打铁”,顺利完成教学任务。

           天长日久,这些名言警句扎根于学生的心中,生根、发芽、开花、结果......课堂上,我刚说“一份耕耘”,同学们紧锣密鼓地接“一份收获”;我说“学习如爬山..”,学生马上接“爬山必有难,难中必有苦......”等等。数学课堂上,学生即学到了数学知识,又积累了“名言警句”,真可谓“双丰收”。

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