学习《班主任要做孩子精神成长的引领者》有感

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学习了陈钱林的《班主任要做孩子精神成长的引领者》。之后，使我感受颇深。

一直以来，我们做教师的总是认为教学最重要的是把自己所教的班级成绩搞好就行了。不管想什么办法，必须把学生教会什么，显然我们的数学课老师就是让学生会做题，但为什么也走有老师抱怨，我下了很大的功夫，为什么成绩还不尽人意，为什么有些教师看似也没下什么功夫，班上学生既懂事，成绩又好呢？我们终于得出了结论：没有把学生的精神成长放在首位。雅斯贝尔斯认为，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后，才成为科学获知的一部分。最近也读了李烈的《给生命图上爱的底色》一书，李校长诠释了“以爱‘育爱’的教育理念，育人确实比教知识更重要。一个人的精神世界倒下了他就只剩下躯干了。从我们平时的工作中，我们发现了，假如我们给学生上一堂生动的思想教育课，并让学生听后写出感悟，学生有好一段时间就会表现的很好。其实，每个孩子都是怀着一颗向上、向善的心，早上高高兴兴的来到了学校，可能会因为上课听不懂，作业没完成等被老师批评，批评多了，最后丧失了信心，心情也不愉快了。所以，作为班主任，我们是孩子最信任的人，我们要做孩子的知心朋友，做一个能让学生佩服、欣赏、喜欢你的人。确实，要靠你的学识魅力和人文精神。

文中提到的第三点是尊重与要求相结合。特别要尊重孩子的差异。每个孩子来自一个家庭，形形色色，千差万别，习惯，生活方式等，家庭环境等等确实是不一样的。这时就需要我们老师走进学生的内心，不能孩子一犯错误，都一视同仁，不分青红皂白一味批评，要关注学生心里想的什么，以人格魅力影响还孩子。有时，我们会为了班级的积分用不合适的方法批评学生，虽然现在你是他的老师，但是你终究有离开他的那一天，你想了吗？他离开你后他会怎样看待。他长大后，他会觉得你当时的做法很可笑。班主任对每件事的处理方式会让学生从中感受到你的人格魅力。

所以，我们作为现在的班主任，要不断地学习。学习先进的教育理念，不断完善自己的人格。更要借助教育细节让孩子感受到你的人格魅力。并且去影响学生，让你的每一个学生都成为一个有健全人格的孩子。

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从“心”开始，做孩子精神成长的引路人

荥阳六小  郝玲玲