幼儿老师教育小论文 如何培养真正“自律”的孩子

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      心理学家塞德兹说：人如陶瓷，小时候形成一生的雏形。幼儿期好比粘土，给予何种教育就会成为什么样的雏形。

      培养孩子的自律，要尽早。孩童时期可塑性最强，从小培养他的自律习惯比传授知识更有益。

      只是，要怎样培养一个孩子自律？

      首先，培养自律的孩子，要尊重孩子的年龄特点。0-3岁是培养孩子“自律”的重要准备时期。在这个阶段，孩子会出现很多“问题行为”——乱丢、乱扔东西，坚持要某种东西，不给就哭闹，推别人、抢别人玩具，搭不好积木就发脾气等等。

      事实上，这不是孩子故意顽皮，而是他们的内在冲动驱使导致，也就是我们一直强调的“关键期”。这个阶段，我们要重视良好亲子关系的建立，满足孩子的探索需求，帮助他们通过这些来形成“自我”以及“自我认同”，这些是“自律”的必要条件，没有“自我”，哪来的“自律”呢？

      其次，让孩子安排自己的生活，在合适的时机给与帮助。在不造成伤害的情况下，我们要给孩子一定的自由，让他们安排自己的生活。比如发现孩子玩完玩具随手放，但其实不管和孩子说多少次要好好整理东西，都不如让孩子自己体验。

      当孩子随手乱放玩具时，少些批评，少些指责，去接纳孩子的感受，并且提供帮助，同时和孩子一起找方法，怎么做下次才能很快找到玩具呢？孩子自己“内心想要”，和父母老师每天告诉她“需要”整理，带来的是截然不同的动力。

      最后，有自由，也要有界限。我们说要给孩子一定的自由，让他们自己安排自己的生活，但“自由”不是“放纵”。

      事实上，孩子在完全“自由”的环境中，是会缺乏安全感的，他们不知道自己行为的界限在哪里，当自己不知道界限伤害到他人时，他们也会觉得自己不受欢迎，这是他们不喜欢的。所以，我们也要让孩子知道“界限”。

      培养一个真正“自律”的孩子，是很复杂的，需要我们真正了解孩子，尊重孩子，帮助他们了解自己、尊重自己，而后他们才会学会如何为自己负责。

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第一幼儿园 刘丹