五年级国学课《大学》教学反思

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《大学》这门课程对于五年级学生来说是有些生涩难懂，必竟孩子们在以前没有系统地学习过文言文，《大学》这本书是战国时期曾子所著的一篇政论文，全篇以文言文的形式呈现，讲述了治国平天下的一些道理。本课程的重难点在于使学生理解经文含义的基础上能背诵。

如何让学生们有兴趣地来学习这种枯燥无味的文言文是我一直深思的问题。针对五年级学生的心理特点，特制定了以下方案：

1、                  教学中以学生为主体，积极地去发挥学生的主体作用，老师只是课堂的组织者，引领者。

2、                  以多种教学方式来激发学生的学习兴趣。

A：以小组比赛的形式进行朗读经文，使每一个学生都能时刻保持注意力的集中，并激发出学生的集体荣誉感，每个孩子在这个环节中，都拼尽全力，为能够为小组争光为荣。

B：四人小组合作学习，在老师提出学习目标和注意事项后，四人小组开始自主学习。在检验学习成果环节中，我采用多种形式来进行，让无趣的事情变得多彩起来，比如我会准备四个小纸条，让每组派一个代表来抽签，题目的类型有“连线题、填空题、背诵、释文“等类型，学生在此环节中都异常兴奋，每个小组都跃跃欲试想要展示本组的风采，每节课快要结束时孩子们大都意犹未尽，在课堂中表现优秀的小组成员都能得到老师的奖励印章，没有得到优秀的小组，我也会适时给予安慰鼓励，期特他们下节课能有更好的表现。

  办法总比困难多，当我一时陷入迷茫时总能想到这句话，教学是一门艺术，想要教好一堂课，不用心思去备课是不可能达到良好的教学效果，想尽一切办法让学生爱上国学，爱上文言文是我一直所追求的目标，我和学生一起仍在学习的道路上奔跑，我会更加努力！