小学数学口算竞赛活动总结

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12月 11日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。

一、活动的准备过程及具体的实施过程：

经过全体小学数学教师讨论， 小学数学口算竞赛于 12月 11日下午 1:40 开始，活动按年级组来竞赛，每个年级由年级组长负责出50道口算题，然后按照班级的数量依次发放进行比赛。具体安排如下：

1、各个年级各个班在自己的班级里面进行比赛，如果是一个数学老师担任两个班的课程，可以由这个班的班主任代替任课老师进行组织在考试过程中，要提前告知学生做题的要求以及要准备的学习工具，考试之前，在黑板上写清楚考试时间，提醒学生在规定时间内完成口算纸，负责人要记好收试卷的时间以及评卷的动作，到时候统一交卷。

二、本次活动主要针对目标

为了考察学生的计算水平和速度，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。

三、组办了本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。

四、总结活动中存在的问题和不足

1、学生的基础知识掌握的不够扎实。

2、缺乏逻辑思维能力， 对于没有接触过的题，没有很好的思考， 导致出错。

五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：

1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。

2、加大练习量，开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

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    口算测试小结

     为了更好的了解和掌握学生口算能力，本周我校数学组利用写字阅读时间举行了口算比赛，本着人人参与的原则，希望通过这次比赛，了解学生在做题过程中存在的问题和计算能力的掌握情况。

通过这次测试，反应出来很多的问题：

1、口算成绩出现两极分化。每个班优秀人数占百分之八十多，但是个位数每班都有那么几个，导致整体成绩不够理想。

2、学生做题马虎比较严重，做完题不会去检查。

3、学生字迹潦草，9和4、8和6、写的不规范，导致失分。

4、审题不清楚，加法看成乘法、除法看成乘法等等，导致失分。

5、对于列竖式，进位忘加，导致失分，总体来看得分率比较高。

   通过这次测试，接下来，不仅要重视学生计算能力的提高，还要重视学生的做题态度。对于数学作业的完成=写完+检查。通常孩子们认为写完作业=完成作业，但是这样的作业质量不高、错误率高，在接下来我会不断的强调检查的重要性，每一次作业、每一次测试、等等，把功夫下来平时，让学生养成检查的习惯。针对学生字迹潦草，平时我不太注重字的书写，导致学生的书写潦草容易失分。在接下来，我会重点强调孩子的书写。

   在接下来，我会根据学生的能力有针对性的布置作业，把作业分为三个等级：第一等级、学习成绩较好，自觉性强的学生；第二等级、学习可以能后完成基本的作业；第三等级、对于平时的作业完成不了且计算能力较差的、家长不管不问的。我利用放学补差时间，把它们留下写基本的口算题，每天50道，坚持下去，相信它们会有更好的提高。