What can you do?教学反思

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本节课内容是小学英语五年级上册第四单元的第四课时，要求学生学习五个家务活短语以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习欲望。并以游戏的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。本节课达到了预期的教学目标。

    通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还要根据学生的实际情况预设教案。所设计的游戏要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。预设的游戏要简单易于操作，并且要做好充分的课前准备，操练过程中的游戏参与面要广，让所有的学生都参与到游戏中去才能达到巩固的目的，不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案，不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生，要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案。

本节课教学的成功之处在于：1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言学习氛围。本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。 2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、采访、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性，从而使学生的协作和创新精神等综合素质得到发展。

    存在的不足：本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个教学过程中，对学生放手得还不够“松”，还没达到真正放手让学生自主学习的效果。特别是在practice这一环节中，如果再多花一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都有机会去表演，那样教学效果会更好。