六年级英语上册第四单元教学反思 Unit4 A Let’s Read

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这一节课的教学的主要内容是关于两封书信的阅读教学，要求学生能听、说、认读这两封书信。这一节课生词不多，但是对于句子“My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same ,but we don’t like the same things.Tell me something about you.”的认读，学生仍然觉得是难点，需要再次巩固。

这节课我通过学生已经学习过的询问爱好的句型“What’s …… hobby?……hobby is ……”以旧带新。分别询问了男、女两组图片中人物的爱好，然后，通过学生感兴趣的明星话题导入，运用与本节课内容相关的句型“He likes ……”或“She likes ……”谈论明星的爱好，极大地调动了学生学习的积极性。

然后，我拿出一张我的笔友的照片，介绍给学生，我和我的笔友经常书信交流，并展示一封信。由此引出pen pal，并操练。操练完后让学生看书上的图片，并指出They look the same．They are twin sisters．让学生看第一封电子邮件，做两道选择题。粗读后再细读回答两个问题。对于twin sisters 和twin brothers的操练，我运用了表格的形式让学生去猜他们喜欢的颜色、食物等，花了5分钟的时间，脱离了主题。对于文章中的长句：They look the same, but they don’t like the same things.我设计的是在让学生猜得过程中理解并读书句型，但是学生对于猜感兴趣，忽略了句子，没有达到理想的效果。整节课的操练我也多数是小组操练，没有4人小组操练，个人操练也比较少。

第二封电子邮件，我也采用了粗读选择和细读回答问题的阅读方法，如果第一遍我让学生听录音选择，让他们合上书边听边做的话，可以锻炼学生的听力，这样效果可能会好一些。整节课下来，长的句子中下生理解了，也会读。短的生疏的句子Tell me something about you.还不够熟悉。两个班的学生都是这样的状况，还需要在下一节课继续巩固新知识。