小学班主任教育案例 人际交往辅导

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老师，他们会和我和睦相处吗？

案例介绍：

王某，男，12岁，郑州市某校一名六年级学生。学习不太好，上课爱玩、爱睡觉、爱摸索小东西、爱接老师话吧，就是不爱学习。性格比较内向，不太开朗，自以为是、喜欢孤芳自赏。同学们都不太喜欢他，爱开他的玩笑，他想交个知心朋友，但同学们都敬而远之，都不愿和他多交流。

案例分析：

   小学六年级，已经进入身体发育的高峰期，独立意识和自信心逐渐增强。出现以上情况，我感觉主要有一下几种原因：1，父母疏于管理。因为该生的家里经济条件不是很富裕，不得已，父母都要到富士康厂里上班。由于时间上和孩子不相符，孩子上学，父母下班，孩子放学，父母上班，父母没有过多的时间和孩子坐下来交流、谈心。这样日久天长，孩子的成绩就拉了下来。2，自己没有自信、妄自菲薄。由于“我是个学习差的孩子”这个帽子同学们早已经扣在了他的头上，所以该生无论做什么事都是无精打采，像泄了气的皮球一样。三字经有言：“人之初、性本善。”其实，智举并不是同学们公认的“笨小孩”他最主要的原因就是：缺乏管理，没有自信。3，自己的自卑心理在作怪。和他谈话得知，该生是一位外地转校生，自己的家里比较穷，自己穿的、吃的都不如人，自己又和“土豪”同学生活在一起，怕别人瞧不起他，所以他不善言语。记得那次班会，他演讲的主体是:老师，他们会和我和睦相处吗？一句诚恳的话语让我非常感动，那声音犹如儿子的呼唤，是那样的诚恳、那样的贴切，于是下定决心一定要帮他找回自信，不在孤僻。

辅导方法：

1，从家访开始。家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。想要真正的了解孩子还要从家访着手呀！通过我的走访调查，孩子的妈妈决定把晚班调一下，尽量和孩子的时间一致，腾出时间陪孩子一块吃饭、聊天、检查作业。爱孩子就多多陪陪他！2，老师助一臂之力，培养自信心。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”上课坐好、坐直用心听，大胆的回答老师提出的问题，别怕错，当学生肯定会出现错误，知错就改还是好学生。上帝派我们来到这个世上，对每个人都是公平的、平等的，没有高低贵贱之分，通过对他的一番循循善诱的鼓励之后，孩子的积极性明显有了一个很大的提高，上课不再唯唯诺诺，开始变得大胆自信。渐渐地她大胆自信，不在孤僻，开始有同学喜欢他了。

辅导结果：

   经过近两个多月的辅导，王某同学开始变得大胆活泼，上课敢于回答老师提出的问题，开始主动地和同学们交往和睦相相处了。健全的人格源于和谐的家庭关系、老师的耐心教育、和拥有一颗阳光、自信的心态。难道不是吗？