《双脚跳》说课

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1、教学内容

   《双脚跳》是水平一跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养体育意识、兴趣、习惯和能力，促使认识与能力的提高。

2、学习目标

    我这一堂课所教对象是一年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下学习目标：

   （1）初步了解双跳双落的技术动作。

   （2）了解双跳双落的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力；

   （3）体验群体学习的兴趣，培养集体意识和责任感。

3、教学重点与难点：

    教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。

    教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法；

二、说教法

    依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境激励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中健康成长本节课我设计为四个环节：情境激趣、激励参与、发展提高、舒缓身心。其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学生：

    一年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的基础。该年级的学生具有鲜明的年龄特征：依赖性强，自我约束能力差，好奇心和模仿能力强，但他们的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，所以难度不宜过大，以免影响学生的健康和练习的积极性。

四、说学法

    本节课采用的学法主要有观察法、尝试法、展示法等。让学生在生动活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到体育运动所带来的欢乐。

五、说学习流程

    为了很好地完成本课的教学任务，我准备分四个阶段去进行教学：

（一）、情境激趣阶段

    教学常规之后，我安排了慢跑和徒手操的活动。这些活动的设计，有利于学生从下课时的兴奋状态转化到上课时的注意力集中，不仅有利于学生进入到上课状态，而且把这个部分放在开头，更有利于学生集中注意力，并且能创造情境，为后面的内容作准备。

（二）、激励参与阶段

    在这个部分中，我安排了动物模仿秀项目。动物模仿秀的目的在于引导学生在学习各种动物的形态到重点模仿小兔子的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性。同时，进一步设置情境：小兔子要参加第二届森林运动会，和小乌龟进行双跳双落比赛，激励学生认真练习，争取赢得比赛的胜利。

（三）发展提高阶段

    这个阶段是本课的重点部分，师讲解示范双跳双落的动作，并编成口诀，便于学生学习。练习时先集体练习，再分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。

（四）恢复休息阶段

    在这个部分安排了放松活动，让学生放松身体。再进行总结交流：说一说今天你学到了什么？激励学生回家继续练习，实现课上和课后的延伸发展。