《杯子的设计》教后记

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本节课是于设计·应用”学习领域的一节内容，通过本节课的学习，着重培养学生的分析、观察能力。启发学生的创新思维，从实际出发对杯子进行设计，体验美术活动的乐趣。

对于二年级学生来说，杯子并不陌生，学生们都能准确的描述出一个杯子的外形特征，通过课前学情的了解，学生对杯子各个部分的名称大都叫不出来名字，所以在教学设计第一个环节我设计了认识杯子各个部分的名称，并详细讲解了各个部分的用途，继而出示一系列各种材质和造型特别的杯子，通过小组讨论交流的形式，说出每个杯子的特别之处、特别之处的功能所在，不足之处再做补充。在这个环节里，课堂纪律有所放松，两个小组出现打闹现象，打小报告的事件有所发生，对于这种现象，我采取了在讨论结束后正面表扬侧面批评的办法，恢复了课堂秩序。绘画阶段，由于课本中杯子的设计创意较多，多数学生急于完成任务，把课本中的创意杯子搬到了自己的本子上，没有发挥自己的想象力去设计，一方面由于教师没有及时强调学生需自行想象，另一方面课堂时间把握不准，没有在课堂上让学生大胆交流和分享自己的想法，直接步入绘画阶段，没有达到教学目的中创新意识的培养。

本节课着重在于培养学生的创新意识和思维的锻炼， 移情联想、张扬个性、创新实践是本节课的宗旨所在，作业结果不在于成功与否，过程更大于结果。