教师言语修炼术之演讲训练见闻录

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从孩提时起身边遇到了很多好老师，时光飞逝留在脑海中的音容笑貌已经慢慢模糊，但依旧抹不去的是老师的言语，美妙的声线与姿态还缠绕在眼前。无论是幽默的教师、学识渊博、爱生如子的好老师都需要通过言语和姿态表达出来，因此言语修炼是教师专业化发展中的重要技能，一方面教师通过言语来传递社会文明与知识，另一方面教师的言语是课堂情境生成的重要手段。言语的准确能让一个迷糊的孩子醍醐灌顶，语言的抑扬顿挫能让迷航的孩子回归正确的航线，姿态的协助可以帮助孩子理解困惑。教师要想提高言语表达能力，演讲可谓是言语修炼术的不二之选。


先来说说演讲的基本要素：要有一个明确的主题；要能够脱稿表达；故事内容要有真情实意；能够使用普通话；面部表情丰富；姿态动作要适当。

1.要有一个明确的主题。演讲要围绕一个主题开展，最好定下来一个题目，围绕主题书写演讲稿，对书面文字进行定稿。否则听众收听后会不知所言，可以针对某一个人物或某一件事或某一个观点进行表达，避免出现混乱，不利于听众接收信息。

2.要能够脱稿表达。脱稿可以解放双手和眼睛，殊不知在演讲中眼睛是人类心灵的窗户，通过眼神目光的交流以表达自己真挚的情感，双手在表情抒意中是至关重要的肢体语言，失去了眼神和双手的表达就会像读书和背书一样枯燥无味。

3.故事内容要有真情实意。演讲的内容要有典型性和代表性，要有灵魂人物或核心事件，尤其是能能够反映人物或事件中的细致之处进行挖掘以此才能打动别人，才能表达真情实意。


4.能够使用普通话。普通话的发音是标准语音，尤其是声线优美的效果更能吸引观众。

5.面部表情丰富。面部有眼睛和肌肉的组合，不同的组合效果表达了演讲者的心声，时而微笑、时而皱眉、时而为难、时而悲伤……把演讲内容的情境通过面部表现的淋漓尽致，观众通过观察感同身受，受到音声、表情的双重作用才能达到感同身受的境地。

6.姿态动作要适当。言语的表达还需要有肢体语言的协助才能进入化境，还记得当年的语文老师在讲孔乙己这节课时表演孔乙己的人物形象时把人物刻画的栩栩如生，在没有影视片的那个年代让孩子们如临其境，课堂效果不同凡响。

7.背景音画效果适度。适度的背景音效能够为演讲者烘托气氛，提供如临其境的立体效果，但不可过度使用，否则会喧宾夺主。

因此一位优秀的教师可以通过言语和肢体来实现优质课堂，你能够看到一位时而面带微笑，时而遇到困难微微皱眉，时而答疑解惑而开怀大笑与孩子们心灵相通的老师；你能够看到一位时而悠扬婉转，时而一字一顿，时而拖着长音等候孩子们记录知识，心中思考，能够不急不躁的老师；你还能看到一位时而迈着方步，时而双手表演，时而摆出多姿多态姿势的老师。

演讲的目的是传递准确的信息，通过言语和肢体表情达意，最终实现共情与共鸣。如果你希望自己成为一名优秀的语言表达者或许演讲能够给你带来无限可能。