班主任工作心得 “班级文化建设 ”之感想

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今天，我去观看了自己所教班级的文化长廊，看看孩子们布置得怎么样，孩子们还是给了我不少的惊喜。首先，是孩子们的画工和设想，由于孩子们现在经常可以接触一些报纸，以及班级的黑板报布置，有相当一部分的学生做的还是非常不错的。本期的英语手抄报命题为：我的家或者我的房间，孩子们可以结合第四单元所学知识，描绘自己的家，或者是一个房间。孩子们画的非常好，还有很多学生，不再像三年级那时，一般是画配上单词，现在他们有不少是画配上课文，或者自己造句，布局和用色也是非常漂亮的。还有一些学生，他们的设计更注重语句的书写，加上简单图形的板块设计也是非常简单、大方。另外班级也经常举行了作业比赛，本次挑出了5-10名学生展示其书写作品，以资鼓励。其实如果能一周评出5名同学，经常性的运用板块，或许更好，更能很好的促进孩子们的个性发展。

     除了看自己本班的文化建设，我和龚老师也一起结伴看了几乎所有班级的文化建设，其中有很多班级都很有亮点，比如二年级有一个班级，用简单的纸片做了许多的立体花朵，进行书写模块的花边，很是漂亮。还有五年级的背景设计也非常好，学生画得是荷花、菊花等，作为作业板块背景的设计。还有一个年级是他们班的美术做得非常好，有好多美术作品都非常有想象力，很是吸引人，其中有一幅图是一个大鲸鱼，身上背着好多栋楼的房子，那条鲸鱼还有着大大的眼睛，长长的睫毛，一看就是一个女孩子，非常的吸引我。还有一幅图则是一头长颈鹿，孩子把这个长颈鹿画得胖胖的，比较萌，其中孩子把长颈鹿的嘴巴化成一个爱心桃，非常可爱，很有创造力。其中三年级有一个班的剪纸也做得非常漂亮，仔细看看并不是很难，但是却非常大气漂亮。三年级还有一个作品是孩子用树叶拼成不同类型的图片，虽然比较抽象派，但是还是有一次孩子的主题，能看出来的，如果能把作品加上题目或者一句说明会更便于理解其作者用意。还有其他高年级的毛笔书法展示也非常棒。

    总之，我想说的是：班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。还有一点就是应该多运用于平时，体现长久的文化积累。