第12课《干点家务活》教学活动设计

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　教学目标

　　1.了解家里有哪些家务活，感受做家务对自己、对家庭的意义。

　　2.乐于做家务活。初步学会做一些简单的家务。

　　3.在做家务过程中学会克服困难，培养不怕困难的品质。



　　教学活动设计

　　活动一：家务劳动我参与

　　1.课前调查：观察家里的家务活有哪些，每天都是谁在做家务活，做了什么？

　　2.提问：每个家庭都有家务活，在你的家里有哪些家务活？

　　3.分享：说说家里是谁在做家务？不同的家庭成员做了哪些家务活？

　　4.交流：家里哪项家务劳动是由你承担的？你是经常做、偶尔做，还是天天坚持做？

　　5.出示：长满果实的苹果树。会做家务或者坚持做一项家务劳动的同学，摘下一颗苹果，奖励自己。

　　6.小结：家里的家务活真不少，如果数一数，可能会有几十项。这些家务劳动主要是由我们的家人承担的。随着我们长大，我们也要学会做家务。

　　【设计意图】

　　本活动旨在引导学生关注家里的家务活，感受家务劳动种类多、数量多、用时多，唤起学生的情感体验，为后续学习作铺垫。



　　活动二：家务技能展示

　　1.小组活动：每个学生展示一项家务劳动的本领。如果不适合现场展示的，可以用语言表达，或者用自己进行家务劳动的照片辅助讲解。

　　2.展示：每组推荐一名代表，在全班展示家务劳动，或者讲解一项家务劳动的具体操作步骤。

　　3.评价：评一评同学展示的家务劳动本领，夸一夸他们。

　　4.小组活动：叠衣服。

　　（1）做一做：每个学生拿出一件课前准备好的上衣，在规定的时间里叠好自己的衣服。

　　（2）互评：组内同学互相评一评，谁的衣服叠得比较好，好在哪里？

　　（3）提问：在观察同学叠衣服时，你学到了哪些好方法？

　　（4）做一做：组内同学互相帮助，把组内不整齐的衣服叠整齐。

　　5.提问：看着这些叠得整整齐齐的衣服，你有什么感受？

　　6.小结：不管做哪种家务劳动，同学们可以从中学到本领、锻炼能力，在完成家务劳动后还能获得满满的成就感。

　　【设计意图】

　　本活动让学生感受家务劳动对自己成长的意义：增长劳动本领、锻炼劳动能力、获得劳动的幸福感和成就感。



　　活动三：关爱家人担责任

　　1.提问：你在做家务时，发生过哪些开心的事情？爸爸妈妈、爷爷奶奶对你做家务是怎样的态度？

　　2.讨论：下面是几位家长的心里话，读一读。（如果条件许可，可以根据实际情况，请家长录制音频或者视频。）

　　（1） 家长一：看到儿子帮我拿着沉沉的购物袋，我觉得孩子一下子长大了。

　　（2）家长二：孩子帮忙做家务，每个周末都把家里的地面擦干净，我觉得自己轻松了不少。

　　（3）家长三：有一天，孩子给我们做了一个凉拌菜，我们吃起来觉得菜都变得好吃了。

　　3.提问：听了家长的话，你有什么想说的，有什么要对家长说的话吗？

　　4.讨论：大家为什么应该承担家务劳动呢？

　　5.小结：家务劳动是家里每个人的责任，我们虽然小，也是家庭的一员，有责任做一些家务活。这样可以减轻家长的负担，这也是爱家人的表现。

　　【设计意图】

　　本活动在前一活动的基础上，引导学生感受做家务不仅对自己的成长有好处，同时也是作为家庭一员的责任，培养学生的家庭责任感。



　　活动四：养成劳动习惯

　　1.阅读：看到一些同学做家务，有的家长还有这样一些想法。看看教科书第49页的三个情境，这三个同学在做家务的时候，遇到了什么问题？

　　2.小组讨论：先说一说图中的同学在做家务时遇到了什么问题，再讨论这种情况下可以怎么做。

　　3.出示：逐一出示教材中的每一幅图，学生交流自己遇到这样的事情会怎样做。

　　4.演一演：教师分别扮演图中的奶奶、妈妈，学生扮演图中的同学，表演自己怎样解决问题。

　　5.提问：在同学们的表演过程中，你喜欢哪种解决问题的方式？你认为哪种沟通方式效果最好？

　　6.出示：家务劳动卡。请学生跟家人学会做一件家务劳动，并记录下来。

　　7.小结：家人对同学们做家务会有一些担心，这些担心要靠我们用实际行动来消除。当家人看到你们既做好了家务，又不耽误自己的其他事情时，家人会放手让你们做家务的。

　　【设计意图】

　　本活动引导学生了解、理解家人的想法，能够从家人的角度多想一想。家务劳动卡帮助学生养成做家务的好习惯，鼓励学生能学会做家务、坚持做家务。