笔尖下的艺术品——自能数学之康奈尔笔记篇

网站工作室

“自能数学”是指在数学教师的激发、引导下，以质疑为核心，学生逐步形成良好的自主学习数学习惯，朝着数学学习动力不断增强、数学学习方法不断优化、数学学习能力不断提升的方向发展的师生良性互动状态。

e时代的截屏及拍照只是将知识保存在了平板的存储条里，其实与学生无关。学生在学习书本和微课时，把对知识的理解用自己的方式写出来，能表达出来就说明知识和见解属于学生，是真的学会了。所以说记笔记仍然是最重要的自主学习方式之一，也是输出式学习的主要方式之一。

要记一份优秀的笔记，学生不仅需要拥有搜集和处理信息的能力，合适的笔记格式也很重要。集记录、简化、背诵、思考、复习于一体的康奈尔笔记系统就是高效的5R笔记法。康奈尔笔记法需要把一页纸分成三部分：左边四分之一左右作为线索栏；下方五分之一左右用作总结；右上最大的空间书写记录。如图所示，右上最大的空间是我们平时做笔记的地方，按照平时的习惯记录就行了。左边的“线索栏”是用来归纳右边的内容的，写一些提纲挈领的东西，这个工作不要在做笔记的时候做，而是在上完课之后马上回顾，然后把要点都写到左边，这样一方面马上复习了内容，另一方面理清了头绪。下面的总结栏，就是用一两句话总结这页记录的内容，这个工作可以延后一点儿做，起到促进思考消化的作用，另外也是笔记内容的极度浓缩和升华，也可以把它作为订错区使用。

好工具能不能发挥其效能，首先还是要端正态度，明确记笔记的目的“积跬步至千里”，我常常念叨学生:不要把笔记只当做一份作业，要实现“增值”，笔记是写给未来的自己的，单元复习时要看，期中、期末考试时要看，九年级复习时还要看，甚至可以作为“传家宝”，激励你将来的孩子好好学习。

高品质的笔记不是一蹴而就的，为了激励和督促学生记好笔记，刚开始时每天都要批改学生的笔记，分享优秀的作品，并给出改进建议。作为数学学科的笔记，要少用文字多用符号表示规律，要善用思维导图建构知识点间的联系，精妙的方法和数学思想要用特殊颜色的笔进行标注……总而言之就是要做到一目了然，重点明确。当学生养成了记笔记的习惯，就可以一周一检查。为了提高学生对笔记的重视程度，还可以将笔记的批改评价计入过程性评价体系进行奖惩。经过每天的习作积累，学生的康奈尔笔记不仅能够成为自主学习的利器，一幅幅精妙的笔记也渐成令人赏心悦目的艺术品。